如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預(yù)防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),不正確的是( 。
A、B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體
B、T細(xì)胞接受刺激后形成致敏T細(xì)胞,能釋放淋巴因子
C、吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T細(xì)胞,或者直接刺激B細(xì)胞
D、淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和致敏T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:致敏T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞能分泌特異性抗體,故A正確;
B、T細(xì)胞接受刺激后形成致敏T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,也可以產(chǎn)生淋巴因子,故B正確;
C、吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T細(xì)胞,或者直接刺激B細(xì)胞,故C正確.
D、淋巴細(xì)胞不能直接吞噬病毒,T淋巴細(xì)胞可以形成淋巴因子,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解和運(yùn)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、ATP中含有糖類成分
B、糖原和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原
D、脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是被測(cè)試者血漿、腎小囊腔、輸尿管中P和Q兩種物質(zhì)的濃度,據(jù)此分析表中P和Q各是什么物質(zhì)?(  )
  血漿  腎小囊腔  輸尿管
    P  O.03%  O.03%    2%
    Q  O.1%   0.1%    O
A、P是葡萄糖,Q是蛋白質(zhì)
B、P是葡萄糖,Q是尿素
C、P是尿素,Q是葡萄糖
D、P是尿素,Q是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

同源染色體的聯(lián)會(huì)和四分體的出現(xiàn)均發(fā)生在( 。
A、有絲分裂中期
B、減數(shù)第一次分裂前期
C、減數(shù)第二次分裂前期
D、減數(shù)第一次分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成生物大分子的基本骨架是(  )
A、磷脂B、碳鏈C、單糖D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物的某組織,其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A、3、4、5構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、5液體與4液體的總滲透壓基本相等
C、3、5液體本質(zhì)上是一種鹽溶液,二者滲透壓的維持主要來自K+和Cl-
D、2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過2層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)將它們分開.提供的試劑有:雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、用雙縮脲試劑可將4瓶溶液分成2組:顯色的一組和不顯色的一組
B、用淀粉溶液可以鑒定稀蛋清和淀粉酶
C、用斐林試劑可以鑒定葡萄糖和淀粉
D、本實(shí)驗(yàn)只使用斐林試劑一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、參與有氧呼吸的酶都在線粒體中
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素.在持續(xù)高血糖刺激下,胰島素的分泌可分為以下四個(gè)階段:
第一階段:血糖升高后,胰島素分泌量立即增加,5min內(nèi)可增加10倍,所釋放的激素主要來源于胰島B細(xì)胞內(nèi)貯藏的激素.
第二階段:5~15min內(nèi),胰島素的分泌量逐漸下降.
第三階段:15min后,胰島素的分泌量再次增多,在2~3h達(dá)到高峰,并持續(xù)較長的時(shí)間,分泌速率也遠(yuǎn)大于第一階段.這主要是胰島素基因大量表達(dá)的結(jié)果.
第四階段:倘若高血糖持續(xù)一周左右,胰島素的分泌量還會(huì)進(jìn)一步增加,這是由于長時(shí)間的高血糖刺激胰島B細(xì)胞增殖所致.
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問題:
(1)第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細(xì)胞內(nèi)的激素.這些激素很可能貯藏于
 
(細(xì)胞器)中,首先分泌進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)胰島素基因從來不在胰島A細(xì)胞中表達(dá),一種解釋是胰島A細(xì)胞中的胰島素基因上游的相應(yīng)序列已被
 
修飾,以至于不能識(shí)別和結(jié)合上去無法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.
(3)在第三階段胰島素基因表達(dá)過程中,從細(xì)胞核來到細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)是
 
,從核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴(yán)格地說是
 

(4)當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期;②暫停分裂,但仍保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞.胰島B細(xì)胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型?
 
(填序號(hào))
(5)若某人患有自身免疫病,產(chǎn)生的抗體破壞了靶細(xì)胞表面的胰島素受體,則與正常人相比,病人的胰島素分泌量將
 

(6)已知胰島B細(xì)胞的活動(dòng)還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,則在反射弧的五個(gè)組成部分中,胰島B細(xì)胞屬于
 

(7)切除健康狗的胰臟,2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀.隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常.由此推測(cè):胰島素能降低血糖的含量.為了證明這一推論.請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組:
 

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