18．文卡特拉曼•拉馬克里希南、托馬斯•施泰茨和阿達•約納特3人因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得2009年度諾貝爾化學(xué)獎．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．可以用有無核糖體來區(qū)分真核生物和原核生物
B．核糖體上發(fā)生的翻譯過程不產(chǎn)生水
C．與細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器之一是核糖體
D．具有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

分析 1、核糖體有的游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上．
2、核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的．
3、翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：A、原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體，用于合成蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，發(fā)生的脫水縮合反應(yīng)能產(chǎn)生水，B錯誤；
C、與細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器之一是核糖體，C正確；
D、有核糖體就能合成蛋白質(zhì)，但要合成分泌蛋白還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工．細菌等原核生物有核糖體但沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，就不能合成分泌蛋白，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查核糖體的分布、組成、結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在生物體內(nèi)作為主要能源物質(zhì)、生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)、遺傳物質(zhì)的分別是（　�。�
A．脂肪、核酸、糖類B．核酸、糖類、蛋白質(zhì)
C．糖類、脂肪、核酸D．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實驗的說法不正確的是（　�。�
A．健那綠染液是專一的染線粒體的活細胞染料
B．制作口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴一滴0.9%的生理鹽水的目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
C．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈和凹面反光鏡
D．因為蘚類的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．表示鱷梨果實成熟時乙烯引起纖維素酶的形成．請在“[]”內(nèi)填入圖中數(shù)字，在“空白”上填入恰當文字．

（1）乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過直接調(diào)節(jié)基因表達的轉(zhuǎn)錄過程而實現(xiàn)的．
（2）②進入細胞質(zhì)需要通過核孔（填“結(jié)構(gòu)”）．
（3）纖維素酶在[③]中合成，隨后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，最后又經(jīng)高爾基體加工和包裝．
（4）該圖表明基因控制果實成熟是通過控制酶的合成進而控制代謝過程而實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖是某二倍體生物細胞分裂過程中的兩個時期圖，據(jù)圖分析有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖都有可能是由于基因突變或染色體交叉互換造成的
B．甲、乙兩圖都有可能代表次級精母細胞
C．甲、乙兩圖不可能都能代表次級卵母細胞
D．甲、乙兩圖形成的子細胞都要經(jīng)過變形階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲表示某二倍體動物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞；圖乙表示該動物的細胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動物一個細胞核中染色體組數(shù)的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中基因A、a所在的染色體是X染色體
B．圖乙中的CD段與細胞膜的選擇透過性有關(guān)
C．圖乙中的BC段可對應(yīng)于圖丙中的KL段
D．圖乙中的BC段不可能對應(yīng)于圖丙中的HJ段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時，興奮不能由B傳到A的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，所以興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，B膜外電位變化為由正變負當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是持續(xù)興奮．
（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處，分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮（收縮/不收縮）；刺激b處，肌肉收縮（收縮/不收縮）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．構(gòu)成生物體的物質(zhì)有無機物和有機物兩大類．其中無機物又包括水和無機鹽，有機物包括糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．能在含氧豐富的環(huán)境中進行的生理過程是（　�。�
A．酵母菌大量繁殖B．乳酸菌產(chǎn)生大量乳酸
C．蛔蟲的正常生理活動D．酵母菌產(chǎn)生大量酒精

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