公雞通過美麗的外表吸引母雞，雄孔雀開屏吸引雌孔雀，以上信息分別屬于（　　）
A、物理信息和物理信息
B、行為信息和行為信息
C、物理信息和行為信息
D、行為信息和物理信息
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
解答： 解：（1）物理信息是指生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，公雞通過美麗的外表吸引母雞是通過光線傳播的，故屬于物流信息；
（2）行為信息是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．因此，雄孔雀開屏是向雌孔雀發(fā)出的一種求偶信號，這種信號屬于行為信息．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷其所屬信息的類型，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在成熟的果實(shí)中含量較多
B、植物的向光性可以說明生長素作用的雙重性
C、生長素的極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端
D、各種植物激素在起作用時(shí)是孤立的，不會(huì)相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲和圖乙分別是高等植物和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖甲是某高等植物根毛區(qū)細(xì)胞，圖上不該具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號和名稱）．若其正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
（填序號）．
（2）從[2]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是物質(zhì)的變化是
 
；若乙圖為癌細(xì)胞，則此物質(zhì)的變化是
 
．
（3）圖乙中用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖所示細(xì)胞，該細(xì)胞合成并分泌一種含有18O的蛋白質(zhì)，請寫出18O在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號表示先后順序）
 
；該蛋白的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特點(diǎn)；在合成該蛋白的過程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的180來自于丙氨酸的
 
．
（4）圖甲細(xì)胞中的DNA分布在
 
（填序號），在“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中，能否用該細(xì)胞？
 
，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞外液滲透壓升高，則尿量減少
B、抗利尿激素分泌增加，則尿量增加
C、渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少
D、大量飲水，則抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

松土對農(nóng)作物吸收無機(jī)鹽離子有良好的促進(jìn)作用，最直接的原因是（　�。�
A、松土提高了土壤的保水能力
B、松土促進(jìn)了微生物的生長繁殖
C、松土促進(jìn)了根系發(fā)育
D、松土促進(jìn)了根細(xì)胞的呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的表述，正確的是（　�。�
①生殖前年齡組個(gè)體數(shù)大于生殖后年齡組個(gè)體數(shù)，種群數(shù)量一定增長
②沒有遷出和遷入時(shí)，出生率大于死亡率，種群的數(shù)量一定增長
③動(dòng)物對捕捉器具有條件反射的種群不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度
④年齡結(jié)構(gòu)為增長型的種群其繁殖期個(gè)體數(shù)一定大于衰退型繁殖期個(gè)體數(shù)
⑤種群特征是單獨(dú)個(gè)體不具備的．
A、①④⑤B、①③⑤
C、②③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d三個(gè)過程
B、在b、d兩個(gè)過程中均有ATP的產(chǎn)生
C、伴隨b過程的增強(qiáng)，將產(chǎn)生更多的[H]
D、在光照充足、條件適宜的情況下，a過程強(qiáng)于b過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況．當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1，兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2，下列比較結(jié)果正確的是（　�。�
A、A1=B1；A2＜B2
B、A1＞B1；A2=B2
C、A1＜B1；A2=B2
D、A1=B1；A2＞B2

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA和RNA都能攜帶遺傳信息．
 
（判斷對錯(cuò)）．

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