酵母菌在無(wú)氧呼吸和有氧呼吸過(guò)程中都能產(chǎn)生CO2,它們產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、線粒體、線粒體
C、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的三階段的場(chǎng)所:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
2、無(wú)氧呼吸的二階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]
2C2H5OH(酒精)+2CO2
或2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]
2C3H6O3(乳酸)
解答: 解:有氧呼吸第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP);
無(wú)氧呼吸第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]
2C2H5OH(酒精)+2CO2
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)有氧呼吸、產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸、產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸過(guò)程的比較的考查,對(duì)于不同呼吸方式的過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)材料回答下列有關(guān)問(wèn)題:
I:某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉來(lái)包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究.下圖顯示的是部分研究結(jié)果.(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)

(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更
 

(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為
 
時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng).當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酵活力較低的原因是:
 

Ⅱ:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制CaCl2溶液:將無(wú)水CaCl2溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的CaCl2溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水/無(wú)菌水中,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成.
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:
第一處
 

第二處
 

(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是
 

(3)如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺.呈白色,則說(shuō)明海藻酸鈉濃度
 
(過(guò)低/過(guò)高).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列操作正確的是( 。
A、分離紅細(xì)胞時(shí)采用低速長(zhǎng)時(shí)間離心
B、紅細(xì)胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可
C、分離血紅蛋白溶液是低速短時(shí)間離心
D、透析時(shí)要用20mmol/L的磷酸緩沖液,透析12h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“退耕還林還草”是哪種生態(tài)工程建設(shè)的措施(  )
A、小流域綜合治理工程
B、城市環(huán)境工程
C、草原生態(tài)恢復(fù)工程
D、濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、將樣品以2000r/min的速度離心10min,若分子戊存在于沉淀中,則分子甲也一定存在于沉淀中
B、若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),則用凝膠色譜柱分離時(shí),甲的移動(dòng)速度最慢
C、將樣品裝入透析袋中透析12 h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子甲也保留在袋內(nèi)
D、若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最近

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要因素有哪些?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,所含生物膜層數(shù)與核糖體相同的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核膜
C、線粒體D、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3H標(biāo)記葡萄糖中的氫,經(jīng)有氧呼吸后,下列物質(zhì)中,可能有3H的是( 。
A、H2O
B、CO2
C、C2H5OH
D、C3H6O3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶.將目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助.下列各項(xiàng)是選取載體時(shí)不需要考慮的是( 。
A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存
B、具有特定的限制酶切割位點(diǎn)
C、具有與目的基因相同的堿基片段
D、具有某些標(biāo)記基因

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