4．如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
B．翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止
C．沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

分析 1、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．堿基對(duì)的替換會(huì)引起個(gè)別密碼子的改變，而堿基對(duì)的缺失或增添可能引起多個(gè)密碼子改變．
2、基因突變后，轉(zhuǎn)錄形成的密碼子也會(huì)發(fā)生改變，這可能會(huì)使以mRNA為模板翻譯形成的氨基酸序列發(fā)生改變．

解答 解：A、一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能使終止密碼子前移，導(dǎo)致所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸，A正確；
B、一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能會(huì)使基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的該部位出現(xiàn)終止密碼子，從而使翻譯在缺失位置終止，B正確；
C、一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，但其之前的基因仍可進(jìn)行翻譯，因此有翻譯的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能使密碼子序列發(fā)生改變，導(dǎo)致所控制合成的缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念，能正確分析替換、缺失和增添造成的影響，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)，依次為（　�。�
A．11    36B．12     36C．36   12D．33     11

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
B．最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2出現(xiàn)性狀分離
C．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交
D．在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對(duì)等位基因，可有 4種不同的交配類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解，序號(hào)Ⅰ-IV表示過(guò)程，序號(hào)①-③表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答．（中填序號(hào)，橫線上填文字）

（1）過(guò)程Ⅱ稱為暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體的葉綠體基質(zhì)中．
（2）在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，若適當(dāng)增加③物質(zhì)的濃度，則可提高（CH2O）的生成量．
（3）從圖中可知，光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是：光能→ATP中的化學(xué)能→（CH2O）中的化學(xué)能．
（4）將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物作減弱光照強(qiáng)度處理，單位時(shí)間內(nèi)，其氧氣的生成量將減少（增加/減少/不變），Ⅱ中Ⅳ首先受影的過(guò)程是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲、乙、丙分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期  期，判斷的依據(jù)是無(wú)同源染色體，染色體的著絲點(diǎn)有規(guī)律的排列在赤道板上．
（2）乙細(xì)胞表示有絲分裂，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體 細(xì)胞．
（3）丙細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，染色體與DNA之比為1：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的有關(guān)圖象，請(qǐng)回答以下問(wèn)題

（1）丁圖既能表示有絲分裂又能表示減數(shù)分裂，CD段表示的生物學(xué)意義是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．
（2）該哺乳動(dòng)物為雌性（雄/雌）．丙細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體．
（3）甲圖表示該動(dòng)物有絲分裂的圖象，此時(shí)細(xì)胞中有8條染色體．處于丁圖的DE段．
（4）甲、乙、丙細(xì)胞中存在同源染色體的細(xì)胞是甲、乙，存在姐妹染色單體的細(xì)胞是乙、丙．
（5）甲、乙、丙細(xì)胞中，一般會(huì)發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合的是乙圖所在時(shí)期，對(duì)應(yīng)于丁圖的BC段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)僅由消化、呼吸、循環(huán)、泌尿四個(gè)系統(tǒng)共同完成
B．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C．細(xì)胞代謝旺盛、代謝產(chǎn)物增加時(shí)，組織液會(huì)減少、淋巴會(huì)增多
D．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，樹突上傳導(dǎo)的興奮有時(shí)會(huì)被一個(gè)突觸抑制．如圖甲所示，乙圖表示A處膜電位變化：

（1）興奮在人體內(nèi)反射弧上是單向（單向/雙向）傳遞的，相鄰兩個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)聯(lián)系，興奮在該結(jié)構(gòu)處傳遞是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（2）圖甲中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是血漿、淋巴等．
（3）圖乙中a段表示靜息電位電位，b點(diǎn)時(shí)膜外電位為負(fù)．
（4）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸前膜內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐方式釋放出來(lái)，并與分布在突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，離子通道開啟，使陰（陰/陽(yáng)）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體（蛋白）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．日照適宜的時(shí)候，葉肉細(xì)胞一般不會(huì)進(jìn)行下列哪一項(xiàng)活動(dòng)（　�。�
A．釋放CO2B．釋放O2C．產(chǎn)生H2OD．產(chǎn)生ATP

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