2．當(dāng)條件滿足時(shí)，30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多可以構(gòu)成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸鍵有（　�。�
A．20個(gè)，60個(gè)B．20個(gè)，40個(gè)C．30個(gè)，30個(gè)D．30個(gè)，60個(gè)

分析 ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P，其中A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)、～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中，其中末端的那個(gè)高能磷酸鍵容易斷裂，因此ATP是生命活動能量的直接來源．

解答 解：（1）30個(gè)腺苷最多可以組成30個(gè)ATP，60個(gè)磷酸基團(tuán)最多可以組成20個(gè)ATP，因此，30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基團(tuán)最多可以組成20個(gè)ATP．
（2）每個(gè)ATP含有2個(gè)高能磷酸鍵，因此最多含有高能磷酸鍵的數(shù)目為20×2=40個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ)，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，要求考生識記ATP的化學(xué)組成及其特點(diǎn)，掌握ATP中各字母和符號的含義，能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某野生型噬菌體的A基因可分為A1～A6六個(gè)小段．一生物學(xué)家分離出此噬菌體A基因的四個(gè)缺失突變株，其缺失情況如下表所示：（“+”未缺失，“-”缺失）
正常A基因A1A2A3A4A5A6
缺失株J++---+
缺失株K+--+++
缺失株L+++---
缺失株M----++
現(xiàn)有一未知突變株．將其與缺失突變株J或L共同感染細(xì)菌時(shí)，可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體；若將其與缺失突變株K或M共同感染細(xì)菌時(shí)，則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體．由此結(jié)果判斷，未知突變株的點(diǎn)突變是位于基因的哪一小段中（　　）
A．A1B．A2C．A3D．A4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．美國生態(tài)學(xué)家R．L．Lindeman對某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行研究得出如圖所示的數(shù)據(jù)．圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2．a(chǎn)）．請據(jù)圖分析后回答：

（1）太陽能主要通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，之后沿著食物鏈 和食物網(wǎng) 在生態(tài)系統(tǒng)中流動．
（2）植食性動物通過捕食方式從生產(chǎn)者獲得能量，這樣生產(chǎn)者的能量就以有機(jī)物 形式流到了植食性動物，從圖中可看出，植食性動物從生產(chǎn)者同化的能量數(shù)值是62.8J/（2c•a）．
（3）分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：單向流動和逐級遞減．
（4）一般來說，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%～20%，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動    和信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，敘述正確的是 （　�。�
試管編號試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
pH887
溫度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A．甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑
B．此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性
C．此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快
D．此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．請據(jù)圖分析回答：
（1）構(gòu)成A的a有4種，A的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替排列而成的．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于氨基酸的種類、數(shù)量和排列次序的不同．
（3）同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，B是否相同？不同；原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞內(nèi)的A、B、X都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)，其中A能被甲基綠染色劑染成綠色．
（5）假如Bn是由51個(gè)氨基酸，兩條肽鏈組成的，在形成1分子Bn的過程中，共形成49個(gè)肽鍵；翻譯成Bn時(shí)，X中至少有51個(gè)密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)有氧呼吸的說法，正確的是（　�。�
A．醋酸桿菌能夠進(jìn)行有氧呼吸是因?yàn)樗哂芯�粒體
B．人體運(yùn)輸氧氣的紅細(xì)胞是通過有氧呼吸獲得能量的
C．有氧呼吸過程中既要消耗水又要產(chǎn)生水
D．有氧呼吸的產(chǎn)物之一--二氧化碳中的氧除了來自葡萄糖外，還來自氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列在用豌豆做實(shí)驗(yàn)過程中，有關(guān)測交的說法正確的是（　�。�
A．用豌豆高莖與矮莖進(jìn)行正交和反交，以確定高莖的遺傳因子組成的實(shí)驗(yàn)方法為測交
B．用高莖（Dd）與矮莖（dd）交配的方法為測交
C．用高莖（DD）與矮莖（dd）交配的方法為測交
D．用矮莖1（dd）與矮莖2交配以確定矮莖2的遺傳因子組成的方法為測交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于制作玻片標(biāo)本后在顯微鏡下觀察．下面的實(shí)驗(yàn)過程錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C．質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D．還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是高等植物（圖甲）和動物細(xì)胞（圖乙）的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題．（[]里面填數(shù)字，上面填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱，數(shù)字與細(xì)胞結(jié)構(gòu)不對應(yīng)的得一分）

（1）大腸桿菌與圖甲相比，兩種細(xì)胞共同含有的細(xì)胞器是核糖體（填細(xì)胞器名稱）．兩種細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的細(xì)胞核．甲乙兩圖相比，乙圖特有的細(xì)胞器是[⑤]中心體．
（2）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料．細(xì)胞膜從功能上來說，它具有選擇透過性．若某種毒素能夠抑制細(xì)胞的有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了線粒體（填細(xì)胞器名稱）．
（3）若將圖甲的細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，甲細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離．此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)某種細(xì)胞器的體積會明顯變小，該細(xì)胞器是圖甲中的[14]液泡．若圖乙是胰腺細(xì)胞，在該細(xì)胞分泌胰島素前后，幾種生物膜的面積會發(fā)生變化，膜面積會減少的是圖乙中[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜．

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