14.下列在用豌豆做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有關(guān)測(cè)交的說(shuō)法正確的是( 。
A.用豌豆高莖與矮莖進(jìn)行正交和反交,以確定高莖的遺傳因子組成的實(shí)驗(yàn)方法為測(cè)交
B.用高莖(Dd)與矮莖(dd)交配的方法為測(cè)交
C.用高莖(DD)與矮莖(dd)交配的方法為測(cè)交
D.用矮莖1(dd)與矮莖2交配以確定矮莖2的遺傳因子組成的方法為測(cè)交

分析 測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.據(jù)此答題.

解答 解:A、用豌豆高莖與矮莖進(jìn)行正交和反交,以確定高莖的遺傳因子組成的實(shí)驗(yàn)方法為雜交,A錯(cuò)誤;
B、用高莖(Dd)與矮莖(dd)交配的方法為測(cè)交,B正確;
C、用高莖(DD)與矮莖(dd)交配的方法為雜交,C錯(cuò)誤;
D、矮莖屬于隱性性狀,其基因型為dd,不需要用矮莖1(dd)與矮莖2交配以確定矮莖2的遺傳因子組成,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)交的概念及應(yīng)用,要求考生識(shí)記測(cè)交的概念,明確測(cè)交是指雜雜合子與隱性個(gè)體交配的方式,再根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于測(cè)交即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.紅眼果蠅中出現(xiàn)白眼果蠅、黃圓豌豆與綠皺豌豆雜交得到綠圓豌豆這兩種變異的來(lái)源分別是(  )
A.環(huán)境改變、基因重組B.基因突變、環(huán)境改變
C.基因突變、基因突變D.基因突變、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于植物激素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.乙烯是一種氣體激素
B.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂
D.細(xì)胞分裂素合成于植物體的任何部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.當(dāng)條件滿足時(shí),30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多可以構(gòu)成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸鍵有( 。
A.20個(gè),60個(gè)B.20個(gè),40個(gè)C.30個(gè),30個(gè)D.30個(gè),60個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列敘述正確的是(  )
A.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束染色體和DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平均分配一般發(fā)生在b、d段
D.此過(guò)程可以發(fā)生在葉肉細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.與一般有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化最顯著的特征是( 。
A.染色體進(jìn)行復(fù)制B.有紡錘體形成
C.同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì)D.著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如果需要將視野左上方的某個(gè)細(xì)胞移至視野中央觀察,則裝片應(yīng)移向( 。
A.左上方B.右下方C.左下方D.右上方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.不會(huì)傳染艾滋病的行為是(  )
A.靜脈吸毒者共用一個(gè)針管B.與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械
C.輸入含有HIV的血液D.與艾滋病患者擁抱

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)柾愣箤?shí)驗(yàn)中的以下幾組比例,最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A.—對(duì)相對(duì)性狀中F2性狀分離比為3: 1

B.一對(duì)相對(duì)性狀屮F2基因型比為1: 2: 1

C.一對(duì)相對(duì)性狀中測(cè)交后代性狀分離比為1: 1

D.—對(duì)相對(duì)性狀中F1的配了種類比為1:1

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