現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素五種激素．a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種．圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、a、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、b、c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用
C、d最主要的作用部位是肌肉
D、分泌d的細(xì)胞和分泌e的細(xì)胞中的核酸完全相同
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題圖：胰島素能降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，這兩種激素具有拮抗作用，因此d、e分別為兩者之一；又由于其它激素均為協(xié)同作用，由此可確定d為胰高血糖素，e為胰島素；c和d為協(xié)同作用，則c為腎上腺素，和胰高血糖素都有升高血糖作用；b為甲狀腺激素，和腎上腺素都有提高代謝強(qiáng)度作用；a為生長(zhǎng)激素，和甲狀腺激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育作用．
解答： 解：A、由以上分析可知，a為生長(zhǎng)激素、d胰高血糖素、e為胰島素，它們都能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，A正確；
B、b是甲狀腺激素、c是腎上腺素，兩者都能促進(jìn)代謝，增加產(chǎn)熱，因此它們?cè)隗w溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用，B正確；
C、d是胰高血糖素，其最主要的作用部位是肝臟，促進(jìn)肝糖原再分解為葡萄糖，升高血糖濃度，C錯(cuò)誤；
D、分泌d胰高血糖素的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞，分泌e胰島素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，它們是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，具有相同的DNA，但由于基因的選擇性表達(dá)，兩者所含的mRNA不同，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記五種激素的生理作用，并明確激素間的協(xié)同作用和拮抗作用；解題時(shí)以d、e為突破口，確定d、e為胰島素和胰高血糖素兩者之一，并且胰高血糖素和腎上腺素都具有升高血糖的作用，因此確定c、d、e，進(jìn)而確定其它激素．要求考生具有一定的識(shí)記能力、推理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)．A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①～⑨號(hào)箭頭表示循環(huán)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析判斷下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖，則X氣體可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式由A的根從土壤或水體中直接吸收
B、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖，X氣體造成大氣污染的根本原因是SO2的排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物圈的自動(dòng)凈化能力
C、若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖，則圖中標(biāo)號(hào)①所代表的生理過(guò)程是光合作用
D、若短時(shí)間內(nèi)大氣中的二氧化碳迅速增加，會(huì)造成的全球性環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、摩爾根用假說(shuō)演繹法并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
B、孟德?tīng)栍猛愣棺鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒(méi)有提出基因的概念
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變
D、拜爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲硫氨酸的遺傳密碼是AUG，那么控制它的相應(yīng)的一小段DNA中以及信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中共有核苷酸（　　）
A、4種B、3種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遺傳信息可以通過(guò)DNA復(fù)制傳遞給后代
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、遺傳信息是指DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序
D、遺傳信息控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是
 
（填字母）；與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是
 
（填字母）．
（2）如果它是正在衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜，則其功能變化是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）若這是肺泡周圍毛細(xì)血管細(xì)胞，代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是
 
（填字母）；如果是小腸絨毛上皮細(xì)胞，表示氨基酸從腸腔進(jìn)入該細(xì)胞的過(guò)程是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示（設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等）．如圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與能量之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A、由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量較大，番茄對(duì)SiO32-需求量較小
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻細(xì)胞會(huì)向培養(yǎng)液中排出Mg2+
D、圖2中A點(diǎn)，離子吸收速率很低的原因可能主要不是受載體數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)在白天適當(dāng)提高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度
B、用18O標(biāo)記氧供給有氧呼吸，發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O
C、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和光合作用共有的現(xiàn)象是都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化
D、激素、維生素和酶都是由人體細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示表示兩類動(dòng)物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。�
A、乙是變溫動(dòng)物
B、乙是恒溫動(dòng)物
C、甲是變溫動(dòng)物
D、無(wú)法判斷

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