12．“種瓜得瓜，種豆得豆“這句話說明自然界普遍存在著（　�。�
A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．生殖現(xiàn)象D．進(jìn)化現(xiàn)象

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；
生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異．生物的遺傳和變異都是普遍存在的．“種瓜得瓜、種豆得豆”反映的是親子代間的具有相同的性狀，是生物的遺傳現(xiàn)象，是通過生殖細(xì)胞將控制性狀的基因傳給下一代而實(shí)現(xiàn)的．因此“種豆得豆，種瓜得瓜”，這說明自然界普遍存在遺傳現(xiàn)象．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解遺傳變異的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長，下列分析正確的是（　�。�
A．種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后
B．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后，種群數(shù)量增長速率為0
C．圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
D．若該種群在C點(diǎn)時數(shù)量為100，則該種群的K值為400

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是（　　）
①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡                  
②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失
③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過度失水而死亡    
④花瓣的自然凋落．
A．①②B．②④C．①③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各組合中，依次屬于群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①昆明湖中的全部生物
②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲及有翅和無翅的成年棉蚜；
③一塊農(nóng)田中的所有普通小麥、小黑麥及其無機(jī)環(huán)境；
④密云水庫中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境．
⑤香山公園中的全部喬木；
⑥一片原始森林中的全部動物和綠色植物．
A．⑤⑥B．②⑥C．①④D．⑤③

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是

A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B．代謝旺盛的細(xì)胞ATP含量高

C．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子所需ATP來源于細(xì)胞呼吸

D．ATP和RNA都含有腺苷

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

左側(cè)表格各選項(xiàng)中概念之間的關(guān)系，可用下圖準(zhǔn)確表示的是

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯誤的是

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因

C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于血紅蛋白分子組成的敘述正確的是（　�。�
A．兩個α肽鏈、兩個β肽鏈、一個亞鐵血紅素基團(tuán)
B．一個α肽鏈、三個β肽鏈、四個亞鐵血紅素基團(tuán)
C．兩個α肽鏈、兩個β肽鏈、四個亞鐵血紅素基團(tuán)
D．兩個α肽鏈、兩個β肽鏈、兩個亞鐵血紅素基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．很多人看恐怖電影時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多．該激素可作用于心臟，使心率加快，同時會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　　）
A．此過程涉及到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別
B．心跳加速是激素作用的結(jié)果，激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常
C．該過程涉及到興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元直接的雙向傳遞
D．此過程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案