4.下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是( 。
①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡                  
②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失
③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過度失水而死亡    
④花瓣的自然凋落.
A.①②B.②④C.①③D.③④

分析 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是常考知識(shí).細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.

解答 解:①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡屬于細(xì)胞壞死,①錯(cuò)誤;            
②蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部消失屬于細(xì)胞凋亡,②正確;
③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過度失水而死亡屬于細(xì)胞壞死,③錯(cuò)誤;      
④花瓣的自然凋落屬于細(xì)胞凋亡,④正確.
則不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是①③.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,明確細(xì)胞凋亡屬于正常的生命歷程,并能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,能利用所學(xué)的知識(shí)正確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖中a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu),正確的是( 。
A.a-質(zhì)粒RNAB.b-限制性核酸外切酶
C.c-RNA聚合酶D.d-外源基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脫分化階段不需要光,再分化階段需要光
B.培養(yǎng)基中加入蔗糖可以提供能源物質(zhì),并調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓
C.白菜、甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合,得到的四倍體不可育
D.雜種原生質(zhì)體形成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.對(duì)下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是( 。
A.參與植物細(xì)胞有絲分裂的結(jié)構(gòu)是①②④⑤
B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量
C.癌細(xì)胞內(nèi)顯著增多的細(xì)胞器是②⑤
D.②④⑤內(nèi)都含有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖曲線可說明(  )
A.根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收速率與氧分壓的關(guān)系
B.植物光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系
C.酶催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度關(guān)系
D.酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2與O2濃度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.成人可以“憋尿”,體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用
B.感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中
C.腦干有許多維持生命必要的中樞,比如呼吸中樞
D.學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在光合作用的探究歷程中,恩格爾曼的水綿和好氧型細(xì)菌實(shí)驗(yàn),因其巧妙的設(shè)計(jì)具有重要的意義,以下有關(guān)分析不正確的是( 。
A.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察;好氧細(xì)菌的分布可以確定釋放氧氣的部位
B.恩格爾曼在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了不同光質(zhì)對(duì)光合作用的影響
C.好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.“種瓜得瓜,種豆得豆“這句話說明自然界普遍存在著(  )
A.遺傳現(xiàn)象B.變異現(xiàn)象C.生殖現(xiàn)象D.進(jìn)化現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的.人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般要將它們分離提純,然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定.下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題.
步驟:①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液.②用稀釋涂布平板法接種樣品.③適宜溫度下培養(yǎng).結(jié)果分析:
(1)測(cè)定的大腸桿菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為10的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是D.
A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23
B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是22和26,取平均值24
C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52,取平均值26
D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25,取平均值25
(2)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每克樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)1.17×108
(3)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落.
(4)某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?為什么?不能 因?yàn)殡s菌可能來自培養(yǎng)基或來自培養(yǎng)過程.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案