2.如圖為不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請回答下列問題.
(1)圖A所處的生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原.
(2)圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力,由大到小依次是C>A>B.
(3)三個細(xì)胞中最有可能先死亡的是C.
(4)在實驗中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)?在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
(5)若圖中①所指的物質(zhì)為一定濃度的甘油,則C會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層處于分離狀態(tài),說明該細(xì)胞可能正在進行質(zhì)壁分離或?qū)⒁M行質(zhì)壁分離的復(fù)原;B細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,說明B細(xì)胞所處外界溶液的濃度小于或等于細(xì)胞液濃度;C細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離,其中②是細(xì)胞壁,具有全透性,所以①處的物質(zhì)是外界溶液.

解答 解:(1)圖中A細(xì)胞的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層處于分離狀態(tài),說明該細(xì)胞可能正在進行質(zhì)壁分離或?qū)⒁M行質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(2)細(xì)胞中的液泡越小,細(xì)胞液濃度越大,抵抗失水的能力也越大,所以圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力,由大到小依次是C>A>B.
(3)由于C細(xì)胞失水最多,所以最有可能先死亡.
(4)實驗中,在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,可以使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài).
(5)如用一定濃度的甘油溶液浸潤洋蔥表皮細(xì)胞,細(xì)胞失水引起質(zhì)壁分離,一段時間后甘油自由擴散的方式進入細(xì)胞,使得細(xì)胞液濃度上升,細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原    
(2)C>A>B   
(3)C 
(4)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原    
(5)質(zhì)壁分離復(fù)原

點評 本題考查滲透原理、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗,此類試題,學(xué)生需要理解和掌握滲透原理才能準(zhǔn)確答題.解答本題的關(guān)鍵是審圖,要求考生能根據(jù)圖中細(xì)胞的狀態(tài),分析出內(nèi)外溶液濃度的高低,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為與遺傳病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖(圖中陰影代表的為患者),其中Ⅰ2不攜帶該致病基因,相關(guān)基因用A、a表示,據(jù)圖分析回答問題:
(1)該遺傳病是受X染色體上的隱性基因控制的.
(2)圖中Ⅰ1的基因型為XAXa,Ⅱ5的基因型為XaY.
(3)圖中Ⅱ3和一個正常男性婚配,生個患病孩子的幾率是$\frac{1}{8}$,若Ⅰ1和Ⅰ2再生一小孩,是正常孩子的幾率是$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)染色體的說法.正確的是(  )
A.有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞,故有絲分裂過程中不存在同源染色體
B.減數(shù)第一次分裂,同源染色體上的等位基因分離、非等位基因自由組合
C.減數(shù)第一次分裂,非同源染色體的非姐妹染色單體之間可交叉互換導(dǎo)致基因重組
D.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)的不同形態(tài),洋蔥表皮細(xì)胞中一般以染色質(zhì)狀態(tài)存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的敘述正確的是( 。
A.該多肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸
B.該多肽屬于四肽化合物,含有4個肽鍵
C.該多肽的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.該多肽的合成需要能量,分泌不需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( 。
A.溫度降低時,e點不移B.H2O2量增加時,d點不移
C.pH=c時,e點為0D.pH=a 時,d點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物實驗的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.在“用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動”的實驗中,可選洋蔥根尖作實驗材料
B.將雙縮脲試劑A和B同時加入盛有黃豆組織樣液的試管中,搖勻便可觀察
C.分生區(qū)各細(xì)胞是獨立分裂的,因此選一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程
D.在“葉綠體色素提取”實驗中,研磨綠葉應(yīng)加一些有機溶劑,如無水乙醇等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題
(1)光合作用過程吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜(或基粒)上,主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是葉綠素(或葉綠素a和葉綠素b).乙圖表示的生理過程是需氧呼吸(或細(xì)胞呼吸).
(2)光照強度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強度,其中主要影響光反應(yīng)階段的因素是光照強度.由甲圖可知,光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了ATP和NADPH兩種物質(zhì).將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3酸的含量將增多(或升高).
(3)過程①②③中,產(chǎn)生能量最多的過程進行的場所是線粒體內(nèi)膜.乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是②③(填數(shù)字).
(4)甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ.
(5)根據(jù)甲圖寫出光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)移途徑:光能→ATP中活躍的化學(xué)能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請分析回答下列問題:
(1)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解得目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入;使DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA和染色劑的結(jié)合.
(2)我們可以用人的口腔上皮細(xì)胞來做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗,也可以用植物細(xì)胞來做,但如果選用植物細(xì)胞時,則要選擇淺顏色的細(xì)胞,是為了防止深顏色遮蔽.
(3)如圖的分子結(jié)構(gòu)為某種核苷酸,已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為堿基G,該核苷酸的生物學(xué)名稱為鳥嘌呤核糖核苷酸,若把圖中虛線處的氧去掉,則是脫氧核糖核酸(答全稱)的基本單位.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

測定3類細(xì)菌對氧的需要,讓它們在3個不同的試管中生長,右圖顯示了細(xì)菌的生長層。據(jù)此判斷:只能在需氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無氧棉花培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細(xì)菌依次是( )

A. Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ B. Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ、

C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D. Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

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