分析 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:
(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);
(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;
(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色.
解答 解:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是:改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入;使DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA和染色劑的結(jié)合.
(2)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),也可以用植物細(xì)胞來(lái)做,但如果選用植物細(xì)胞時(shí),則要選擇淺顏色的細(xì)胞,這樣可以防止深顏色遮蔽,進(jìn)而干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(3)圖示核苷酸中的五碳糖是核糖,若該分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為堿基G,該核苷酸的生物學(xué)名稱為鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸;若把圖中虛線處的氧去掉,則該核苷酸是脫氧核糖核苷酸,是脫氧核糖核酸的基本單位.
故答案為:
(1)改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入;使DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA和染色劑的結(jié)合
(2)淺顏色 防止深顏色遮蔽
(3)鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸 脫氧核糖核酸
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA的分別實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)后,a組細(xì)胞質(zhì)濃度比b組的低 | |
B. | 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞的失水量大于d組 | |
C. | a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 | |
D. | 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol/L之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由水含量減少,代謝增強(qiáng) | B. | 還原糖含量減少,多糖增加 | ||
C. | 脫落酸含量減少,赤霉素增加 | D. | 含磷無(wú)機(jī)鹽減少,干物質(zhì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病屬于自身免疫病 | |
B. | 細(xì)胞免疫可將侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒徹底消滅 | |
C. | B細(xì)胞和T細(xì)胞的形成均不需要抗原刺激 | |
D. | 與體液免疫有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和溶酶體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但是是自養(yǎng)生物
B. 用顯微鏡可觀察到大腸桿菌有核仁
C.原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
D.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B.孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造,但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
D.孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣、閉花受粉的特性
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