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科目:高中生物 來源: 題型:
假設(shè) | 結(jié)論 | |
A | 甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞 | 下個(gè)時(shí)期將出現(xiàn)核膜和細(xì)胞板 |
B | 乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞 | 產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞 |
C | 丙圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞 | c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體 |
D | 丁圖為果蠅的體細(xì)胞的2對(duì)染色體 | 染色體①和②來自于不同親本 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有C、H、O、S、P元素 |
B、①過程有水生成,形成的化學(xué)鍵是肽鍵 |
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因一定是多肽中B的數(shù)目不同 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察必須如實(shí)反映所感知的事物,只有通過儀器觀察,才可以得到精確結(jié)果 |
B、科學(xué)的測量應(yīng)力求準(zhǔn)確,因而要多次測量求其平均值 |
C、預(yù)測也可能出錯(cuò),所以必須通過實(shí)驗(yàn)來檢測預(yù)測的對(duì)錯(cuò) |
D、運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)整理、歸納、分析數(shù),便于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、574、574、570 |
B、570、570、570 |
C、4、4、570 |
D、4、4、573 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割 |
B、質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割 |
C、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割 |
D、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割 |
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