如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指
 

(2)物質(zhì)Z是
 
,其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成
 
色.
(3)物質(zhì)P是
 
,其中,在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做
 

(4)物質(zhì)Y是
 
.物質(zhì)Ⅱ的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的
 
決定的.
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的種類,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),DNA分子的多樣性和特異性
專題:
分析:據(jù)圖分析:
Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位.
Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
解答: 解:(1)Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,葡萄糖是多糖的基本組成單位,所以圖中X是葡萄糖,Ⅰ在植物體內(nèi)主要是淀粉,在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原.
(2)Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.
(3)Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸,其中,在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸.
(4)圖中Ⅱ是DNA,它的基本單位Y為脫氧核糖核苷酸,DNA的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的數(shù)目和排列順序決定的.
故答案為:
(1)淀粉  糖原 
(2)核糖核苷酸   紅  
(3)氨基酸    必需氨基酸
(4)脫氧核苷酸     數(shù)目和排列順序
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能,DNR與RNA的檢測方法,通過功能判斷出大分子化合物的名稱是解題的突破口,對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的記憶是解對(duì)題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙、丙、丁分別是對(duì)四種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果(圖示中的染色體只代表其狀態(tài),不表示具體數(shù)目).表中對(duì)甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中,與圖示不相符的是( 。
 假設(shè)結(jié)論
A甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞下個(gè)時(shí)期將出現(xiàn)核膜和細(xì)胞板
B乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞
C丙圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體
D丁圖為果蠅的體細(xì)胞的2對(duì)染色體染色體①和②來自于不同親本
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、A中肯定含有C、H、O、S、P元素
B、①過程有水生成,形成的化學(xué)鍵是肽鍵
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因一定是多肽中B的數(shù)目不同
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是 ( 。
A、觀察必須如實(shí)反映所感知的事物,只有通過儀器觀察,才可以得到精確結(jié)果
B、科學(xué)的測量應(yīng)力求準(zhǔn)確,因而要多次測量求其平均值
C、預(yù)測也可能出錯(cuò),所以必須通過實(shí)驗(yàn)來檢測預(yù)測的對(duì)錯(cuò)
D、運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)整理、歸納、分析數(shù),便于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì).
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合,請(qǐng)回答下列問題(注意“    ”填圖中的序號(hào)).
(1)如果甲圖是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,除了沒有[7]
 
外,在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器.
(2)乙圖的①~④中化學(xué)本質(zhì)是核糖核酸的是
 
,乙圖中具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于甲圖的
 
中.
(3)甲圖中能夠合成乙圖中③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
,在上述細(xì)胞器中進(jìn)行的反應(yīng)分別是丙圖中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),完成有關(guān)問題:
(1)在檢測生物組織可溶性還原糖時(shí),斐林試劑的使用方法是:將0.1g/mL NaOH與0.05g/mL CuSO4等量混合,隨用隨配,然后在待測樣液的試管中加入斐林試劑,搖勻后再將試管
 
,2min后觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化,如果出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明被測液中有可溶性還原糖.而雙縮脲試劑則可以把蛋白質(zhì)樣液染成
 

(2)在觀察植物細(xì)胞的葉綠體時(shí),是否需要染色劑?
 
.原因是
 
.在觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體時(shí),所用到的染色劑是
 
,線粒體被染成藍(lán)綠色.
(3)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞,原因是
 
,把紅細(xì)胞浸泡在清水中,結(jié)果使細(xì)胞吸水漲破,然后分離提純得到細(xì)胞膜.
(4)利用含有甲基綠、吡羅紅這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn),綠色主要位于
 
中,該實(shí)驗(yàn)包括:取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察等步驟,其中水解所用的試劑是稀鹽酸,其作用是
 
和使DNA與蛋白質(zhì)分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血紅蛋白分子共有574個(gè)氨基酸,含有4條多肽鏈,則蛋白質(zhì)中至少含有氨基、羧基的數(shù)目及氨基酸縮合反應(yīng)中脫去的水分子數(shù)依次為( 。
A、574、574、570
B、570、570、570
C、4、4、570
D、4、4、573

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-.根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是(  )
A、質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B、質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
D、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

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