14．在基因工程中，用于切割DNA分子獲得目的基因和連接目的基因與運(yùn)載體形成重組DNA分子所需的酶分別是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶，解旋酶B．DNA聚合酶，限制性核酸內(nèi)切酶
C．限制性核酸內(nèi)切酶，DNA連接酶D．DNA連接酶，RNA聚合酶

分析 基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，首先要用同一種限制酶切割含有目的基因的DNA片段和質(zhì)粒，以產(chǎn)生相同的黏性末端；然后還需要用DNA連接酶連接目的基因與質(zhì)粒形成重組DNA分子．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作工具的特點(diǎn)及作用，掌握操作步驟及其細(xì)節(jié)問題，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用來解決的問題主要是（　�。�
A．不同種生物雜交后代難以存活B．不同性別的同種生物雜交操作復(fù)雜
C．不同種的生物之間不可能雜交D．不同種生物的基因表達(dá)方式不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞不能無限長大的原因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隨著細(xì)胞體積增大，物質(zhì)運(yùn)輸速率降低
B．細(xì)胞體積越大，需要的營養(yǎng)物質(zhì)和排除的代謝廢物越多，使物質(zhì)運(yùn)輸遇到困難
C．細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大
D．細(xì)胞核中的DNA不會隨細(xì)胞體積的增大而增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．很多蔬菜和水果中富含維生素C．科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實(shí)驗(yàn)組）以研究其對癌細(xì)胞生長的影響．培養(yǎng)過程中定時(shí)檢測處于分裂期細(xì)胞的百分比，得到如圖曲線．據(jù)此分析，回答下列問題：
（1）癌細(xì)胞的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果．
（2）在10h時(shí)，對照組中所有細(xì)胞的核DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍．
（3）維生素C對癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用更明顯．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甲圖為某種激素分泌、運(yùn)輸和作用的模式圖，乙圖為正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線，丙圖表示兩種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖甲中靶細(xì)胞（b）為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌增多的“信號”分子是促甲狀腺激素，接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白．若甲圖中分泌細(xì)胞（a）為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞（b）能否為下丘腦？能，其理由是：甲狀腺激素的含量升高，會反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的活動(dòng)．
（2）圖乙中實(shí)現(xiàn)BC段的原因是：血糖含量升高刺激胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而降低血糖濃度；降低的血糖濃度又反過來影響該激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖丙中由漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致對葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．圖中抗體Y2與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使
胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述兩種糖尿病都屬于自身免疫疾病�。渲校梢酝ㄟ^注射胰島素來治療的是①．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最可能類似于圖示中的②．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．通常所說的生物多樣性不包括（　�。�
A．種群的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．物種的多樣性D．遺傳的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列豌豆雜交后代再自交，后代出現(xiàn)性狀分離的可能性最大的是（　�。�
A．高莖豌豆和矮莖豌豆雜交的后代B．高莖豌豆自交的后代
C．任意兩株矮莖豌豆雜交的后代D．任意兩株高莖豌豆雜交的后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請結(jié)合現(xiàn)代生物科技的有關(guān)知識回答問題．
（1）胚胎移植最常用的時(shí)期是桑椹期和胚囊胚期．
（2）胚胎干細(xì)胞通常從胚胎發(fā)育過程的期細(xì)胞分離出來，該細(xì)胞的最大特點(diǎn)是囊胚具有全能性，能分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（3）單克隆抗體的制備過程中，經(jīng)人工誘導(dǎo)后，骨髓瘤細(xì)胞和產(chǎn)生免疫反應(yīng)的動(dòng)物的脾臟細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞融合．由于可能產(chǎn)生多種融合細(xì)胞，因此還需對融合細(xì)胞進(jìn)行篩選和檢測．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B為一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是只能由突觸前膜釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案