2.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)圖中基因工程的基本過程可以概括為“四步曲”:即目的基因的獲;基因表達(dá)載體的構(gòu)建;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;目的基因的檢測與表達(dá).
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?不能,為什么?皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA.
(3)過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,過程③必需的酶是解旋酶酶.
(4)若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,由③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需提供胸腺嘧啶15(a-b)個.
(5)在利用AB獲得C的過程中,必須用限制酶切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶才可形成C.

分析 分析題圖:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過程;②為逆轉(zhuǎn)錄過程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴(kuò)增過程;⑥表示用限制酶切割運載體形成黏性末端的過程;⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴(kuò)增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過程.

解答 解:(1)基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達(dá).
(2)不能用皮膚細(xì)胞,過程1是從細(xì)胞中提取mRNA,這需要胰島細(xì)胞中提取出mRNA.人體的皮膚細(xì)胞高度分化,皮膚細(xì)胞沒有選擇性表達(dá)出胰島素基因的mRNA,所以不能表達(dá)出胰島素的mRNA.
(3)②表示的為逆轉(zhuǎn)錄過程,遺傳信息傳遞為mRNA→DNA,因此需要的酶為逆轉(zhuǎn)錄酶.③是解旋過程,需要用到解旋酶.
(4)A中共有a個堿基對即有2a個堿基,鳥嘌呤有b個,胸腺嘧啶為a-b個,那么連續(xù)復(fù)制4次所需胸腺嘧啶為(24-1)(a-b)=15(a-b).
(5)在利用AB獲得C的過程中,必須用同一種限制性內(nèi)切酶切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶才可形成C.
故答案為:
(1)目的基因的獲取    基因表達(dá)載體的構(gòu)建     將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞     目的基因的檢測與表達(dá)
(2)不能 皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA
(3)逆轉(zhuǎn)錄 解旋酶
(4)15(a-b)
(5)限制酶      相同的黏性末端      DNA連接酶

點評 本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,考查基因工程、細(xì)胞分化等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.①中內(nèi)容物使b興奮時,③的外表面帶正電荷
B.③處靜息電位的維持主要是K+外流形成的
C.興奮傳遞時,②處的組織液含有特異性受體
D.①中內(nèi)容物以主動運輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項實例能夠證明微量元素是生命活動所必需的(  )
A.Mg是葉葉綠素組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結(jié)果
C.哺乳動物血液中Ca含量太低,會抽搐
D.缺少P時,影響骨的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.對染色質(zhì)和染色體的不正確敘述是( 。
A.染色質(zhì)易被堿性染料染成深色
B.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相同
C.染色質(zhì)或染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D.染色質(zhì)或染色體只存在真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的理解中,正確的是( 。
A.兔的白毛與黑毛,狗的長毛與卷毛都是相對性狀
B.純合子aabb(a、b位于不同染色體上)減 I后期會發(fā)生非同源染色體的自由組合
C.非同源染色體的自由組合時,所有的非等位基因也發(fā)生自由組合
D.等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株,說明雜種細(xì)胞具有全能性
C.盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)
D.若 A 的基因型為 Rr,B 的基因型為 Yy,則最終形成的雜種植株的基因型為 RrYy

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖示細(xì)胞內(nèi)部分化合物的分類和比較,正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂.則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期
D.該圖若為有絲分裂,則 ef期的細(xì)胞都含兩個染色體組

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某哺乳動物的一個器官中處于不同分裂時期的細(xì)胞圖像,下列敘述正確的是

A.該器官為睪丸或卵巢

B.圖1的名稱為次級精母細(xì)胞或極體

C.圖1、圖2、圖3三個細(xì)胞均含有同源染色體

D.圖3細(xì)胞內(nèi)有4條染色體、8條染色單體

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同步練習(xí)冊答案