A、可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA、RNA的分布 |
B、西瓜汁是檢測還原糖的理想材料 |
C、觀察葉綠體必須染色 |
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗材料不需保持活性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞具有不同的遺傳信息 |
B、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達 |
C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化 |
D、所有體細(xì)胞都能不斷地進行細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 |
B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達 |
C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程 |
D、凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用 |
E、正在發(fā)育以及發(fā)育成熟的動物體中,細(xì)胞發(fā)生死亡的數(shù)量是很大的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
B、噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA |
C、噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng) |
D、兩個實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開后研究各自的效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活 |
B、體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少 |
C、激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié) |
D、對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 |
E、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞中所有有機化合物的基本骨架 |
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA |
C、受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有特異性 |
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),活細(xì)胞內(nèi)都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型 |
B、基因重組是生物變異的根本來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中 |
C、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體 |
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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