如圖表示干細(xì)胞的不同發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問題.
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)若D成熟組織中的細(xì)胞發(fā)生癌變,則癌變細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因
 
,而其根本原因是
 

(3)依據(jù)
 
可判斷出D圖為雌性動(dòng)物組織切片顯微圖象,與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,細(xì)胞增殖實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的自我更新,細(xì)胞分化增加細(xì)胞的類型.
2、①中同源染色體成對(duì)排列在赤道板上為減數(shù)第一次分裂,②中著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞一極無同源染色體為減數(shù)第二次分裂后期,③細(xì)胞中無同源染色體但有姐妹染色單體為減數(shù)第二次分裂中期,故分裂的先后順序是①→③→②.
解答: 解:(1)干細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力,細(xì)胞凋亡由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,也常被稱為細(xì)胞編程性死亡.
(2)D成熟組織中的細(xì)胞發(fā)生癌變,則細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間粘著性顯著降低,則癌變細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變.
(3)依據(jù)細(xì)胞②不均等分裂,可判斷出D圖為雌性動(dòng)物組織切片顯微圖象,與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有同源染色體.
故答案為:
(1)分裂和分化   基因
(2)細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間粘著性顯著降低   原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
(3)細(xì)胞②不均等分裂   同源染色體
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA、RNA的分布
B、西瓜汁是檢測(cè)還原糖的理想材料
C、觀察葉綠體必須染色
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)材料不需保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)種群的密度制約有幾種形式( 。
A、過度補(bǔ)償B、補(bǔ)償不足
C、均衡補(bǔ)償D、準(zhǔn)確補(bǔ)償

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中C結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步放大,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖1中的A點(diǎn)給予適宜刺激,當(dāng)興奮傳至D處時(shí),由于
 
內(nèi)流,該興奮部位的膜內(nèi)電位為
 
.若在B、E兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流計(jì),則其指針將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)圖2所示結(jié)構(gòu)名稱是
 
,興奮在此結(jié)構(gòu)的傳遞方向是
 
的,在結(jié)構(gòu)F上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 

(3)圖2中物質(zhì)G所處的內(nèi)環(huán)境為
 
,若某藥物能阻斷興奮傳遞,但它對(duì)物質(zhì)G的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)G與
 
的結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者發(fā)現(xiàn),小鼠舌頭上的某些味覺細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞表面均存在蛋白C,該蛋白能和脂肪結(jié)合.為研究蛋白C的功能,進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).
(1)試驗(yàn)一:讓小鼠舌頭接觸脂肪,結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常小鼠小腸出現(xiàn)脂肪消化液,而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明顯減少.由此推測(cè),脂肪通過與味覺細(xì)胞表面的蛋白C結(jié)合,刺激了脂肪味覺
 
,產(chǎn)生興奮,傳到相關(guān)中樞,再通過刺激
 
,消化腺分泌.
(2)實(shí)驗(yàn)二:分別培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)一中兩種小鼠的小腸上皮細(xì)胞,向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物.與正常小鼠細(xì)胞相比,進(jìn)入去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞的脂肪分解物減少,表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C的功能是
 

(3)為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是從該種動(dòng)物的基因文庫(kù)中獲取蛋白C基因序列,然后以
 
的小鼠為受體,導(dǎo)入該基因序列,檢測(cè)發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度.
(4)在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(如圖一),細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系(如圖二).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?
 
;當(dāng)O2濃度為5%時(shí),細(xì)胞呼吸的方式為
 
;若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖的顯微鏡示意圖,回答相關(guān)問題(在[]填代號(hào),在
 
上填寫文字,以下同):
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)光線較弱時(shí),應(yīng)選用⑥的
 

(3)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
 
]
 
.若果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把
 
 
移動(dòng),使物像位于視野中央.
(4)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的細(xì)胞器有著各自的生理功能,現(xiàn)采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體,不可能影響( 。
A、洋蔥分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
B、哺乳動(dòng)物精細(xì)胞變形過程
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞中“分泌蛋白的合成和加工過程”的敘述,不正確的是( 。
A、將氨基酸合成肽鏈的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、肽鏈依次在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才形成分泌蛋白
C、該過程所需的能量都由線粒體提供
D、采用同位素標(biāo)記法可研究氨基酸的運(yùn)行途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化.圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲可以導(dǎo)致丙的形成
B、乙可以導(dǎo)致丁的形成
C、甲可以導(dǎo)致戊的形成
D、乙可以導(dǎo)致戊的形成

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