下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，生物不可能出現(xiàn)變異性狀
B、在細(xì)胞分裂過(guò)程中，如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化，不一定發(fā)生了染色體變異
C、在減數(shù)分裂過(guò)程中，如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則必然發(fā)生基因重組
D、如果某果蠅的長(zhǎng)翅基因缺失，則說(shuō)明其發(fā)生了基因突變
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專(zhuān)題：
分析：變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，兩種的區(qū)別是遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變，其中不可遺傳的變異，遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變．可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．
解答： 解：A、如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，生物也可能會(huì)出現(xiàn)變異性狀，如不可遺傳的變異，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂都會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目發(fā)生變化，但不屬于染色體變異，B正確；
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組，C正確；
D、如果某果蠅的長(zhǎng)翅基因缺失，則說(shuō)明其發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異（缺失），D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握生物變異的類(lèi)型，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中的變異所屬類(lèi)型，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5毫米見(jiàn)方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見(jiàn)圖及圖注），這四個(gè)處理中，沉人底部的葉片小塊最先浮起的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中（　�。�
A、Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
B、K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C、Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外
D、K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、光學(xué)顯微鏡，可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于固氮菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一種根瘤菌能侵入所有種類(lèi)的豆科植物
B、豆科植物與其根瘤內(nèi)的根瘤菌互利共生
C、土壤中的根瘤菌不能固氮
D、具有根瘤的豆科植物能以氮?dú)鉃榈?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料，下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究．請(qǐng)回答：
（1）一雌性小鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使之由野生型變?yōu)橥蛔冃停撏蛔冃托∈笈c野生型雄鼠雜交，后代既有野生型也有突變型．
①在小鼠的野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．
②若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別該突變基因是在X染色體上還是在常染色體上，選擇雜交的F1個(gè)體最好是
 
．
（2）科研人員利用小鼠做了如下實(shí)驗(yàn)
組別 第一次接種（滅活的痢疾桿菌） 第二次接種（滅活的痢疾桿菌） 抗體合成程度
甲 正常的小鼠 未接種 +
乙 正常的小鼠 接種 +++++
丙 幼年摘除胸腺的小鼠 未接種 +
丁 幼年摘除胸腺的小鼠 接種 +
戊 摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的小鼠 接種 ++++
③機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 
，維持該必要條件的主要機(jī)制是
 
．
④與甲組相比，乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是
 
．
⑤與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是
 
．
（3）進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時(shí)，首先在光控周期下（光照l(shuí)4h，黑暗10h）飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是
 
．然后從雌鼠輸卵管中取出卵子，在一定條件下培養(yǎng)成熟；并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是
 
．再在37℃，5%CO2條件下，精卵共同作用4h，沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下述條件設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟并分析結(jié)果．
一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1燒杯1只、半透膜制成的透析袋子1只、刻度玻璃管理1支、細(xì)線(xiàn)1根、支架1個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
 

（2）結(jié)果分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列I、II小題：
Ⅰ、如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響．據(jù)圖回答：
（1）A、B兩種植物光合作用過(guò)程中對(duì)光能利用的差異是
 
．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應(yīng)種植在
 
條件下．
Ⅱ、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉．在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液（注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無(wú)色）一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色．然后，兩管分別加水淹沒(méi)子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色，B管中取出的子葉藍(lán)色變深．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問(wèn)題：
（1）37℃保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是
 
．
（2）濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是
 

（3）A管子葉37℃保溫后不變色的原因是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞所含酶的（　�。�
A、種類(lèi)有差異，數(shù)量相同
B、種類(lèi)有差異，數(shù)量不同
C、種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量相同
D、種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量不同

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