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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ca2+、載體、氨基酸、C1- |
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O |
C、C02、血紅蛋白、H+、尿素 |
D、Na+、02、葡萄糖、血漿蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有種子、無種子 |
B、有種子、有種子 |
C、無種子、有種子 |
D、無種子、無種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示的是細(xì)菌基因表達(dá)的過程 |
B、“特定的酶”主要指RNA聚合酶 |
C、一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體,是為了同時合成一條肽鏈的不同片段 |
D、該過程會始終固定以基因的一條鏈為模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
建議的答案 | DNA分子 | ||
輕氮型 | 中間型 | 重氮型 | |
A | 3/4 | 1/4 | -- |
B | 1/4 | 3/4 | -- |
C | -- | 1/2 | 1/2 |
D | 1/2 | 1/2 | -- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂時未分離 |
B、X、Y染色體在減數(shù)第二次分裂時未分離 |
C、X染色單體在減數(shù)第二次分裂時未分離 |
D、Y染色單體在減數(shù)第二次分裂時未分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A代表人體下丘腦,a為細(xì)胞外液滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少 |
B、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 |
C、若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞 |
D、若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和恢復(fù)力穩(wěn)定性提高 |
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