請(qǐng)回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問(wèn)題:
(1)將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中,分別測(cè)得其無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量,獲得如圖所示結(jié)果.

①請(qǐng)寫出水稻無(wú)氧呼吸的方程式.
 

②若水稻秧苗長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒(méi),易發(fā)生爛秧現(xiàn)象.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明導(dǎo)致?tīng)秧的原因:
 

③當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2釋放量的相對(duì)值為0.7,而O2吸收量的相對(duì)值為0.3.若此種狀態(tài)下無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗n摩爾葡萄糖,則其有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖約為
 
摩爾.
④請(qǐng)?jiān)趫D中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線.
(2)在利用酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的生產(chǎn)過(guò)程中,前期總是向發(fā)酵罐內(nèi)通氣,以利于酵母菌的繁殖,此階段酵母菌的繁殖方式主要是
 

(3)高等動(dòng)物和人在某些情況下,由于組織缺氧,它們所需要的能量可以通過(guò)無(wú)氧呼吸來(lái)提供,其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量,或者是C6H12O6
2C3H6O3+能量;
2、當(dāng)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多于吸收的氧氣時(shí),細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種呼吸方式.
解答: 解:(1)①水稻無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,反應(yīng)式為:C6H12O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量.
②由于水稻無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精,若長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒(méi)導(dǎo)致秧苗缺氧,進(jìn)行無(wú)氧呼吸,長(zhǎng)時(shí)間無(wú)氧呼吸積累的酒精,使組織細(xì)胞酒精中毒,導(dǎo)致?tīng)秧現(xiàn)象.
③當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2釋放量的相對(duì)值為0.7,而O2吸收量的相對(duì)值為0.3,因此無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的相對(duì)量為0.4,因此有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是(0.3÷6):(0.4÷2)=1:4,因此此種狀態(tài)下無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗n摩爾葡萄糖,則其有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖約是
n
4

④水稻釋放的二氧化碳總量=有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳+無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳.
(2)酵母菌的生殖方式主要是出芽生殖.
(3)高等動(dòng)物和人無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
故答案為:
(1)①C6H12O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
②由于長(zhǎng)期淹水,導(dǎo)致秧苗缺氧,進(jìn)行無(wú)氧呼吸.長(zhǎng)時(shí)間無(wú)氧呼吸積累的酒精,使組織細(xì)胞酒精中毒,導(dǎo)致?tīng)秧
n
4

④答案見(jiàn)由圖
(2)出芽生殖
(3)乳酸.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的不同呼吸方式的物質(zhì)變化,對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定
B、;~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會(huì)發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示.圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( 。
A、由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小
C、圖2中B點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D、圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述,正確的是( 。
A、將連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞轉(zhuǎn)移到含有DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間后,細(xì)胞內(nèi)主要完成了合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生
B、DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò),這種差錯(cuò)一定會(huì)傳給子代個(gè)體
C、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,染色體交叉互換引起的變異屬于染色體畸變
D、處于減數(shù)第一、二次分裂的細(xì)胞中,染色體與DNA的數(shù)目比分別為1:2和1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,又知該DNA的一條鏈(H鏈)所含的堿基中28%是腺嘌呤,問(wèn)與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的(  )
A、26%B、24%
C、14%D、11%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

今有一個(gè)化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后只得到下列4種氨基酸,如圖所示.問(wèn):
(1)該多肽是
 
肽.
(2)該多肽進(jìn)行水解后,需
 
個(gè)水分子,得到
 
個(gè)谷氨酸分子,
 
個(gè)苯丙氨酸分子.
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒(簡(jiǎn)稱禽流感病毒),我國(guó)就參與了抗擊禽流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中為了獲得大量禽流感病毒,不是將病毒直接接種到無(wú)細(xì)胞的培養(yǎng)基上,而是以活雞胚為培養(yǎng)基,其原因是
 

(2)利用特定的顏色反應(yīng)來(lái)鑒定禽流感病毒的化學(xué)組分,原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色;
 
;
③DNA與二苯胺試劑共熱顯藍(lán)色.
(3)實(shí)驗(yàn)分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA,不含DNA,則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
 

(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分別感染活雞胚存在的幾種可能性:
①蛋白質(zhì)與RNA都有遺傳效應(yīng),說(shuō)明蛋白質(zhì)和RNA都是遺傳物質(zhì).
 
,說(shuō)明:
 

 
,說(shuō)明:
 

 
,說(shuō)明:RNA和蛋白質(zhì)都不是遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,與減數(shù)分裂有關(guān)而與有絲分裂無(wú)關(guān)的是( 。
A、分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體和紡錘體的變化
B、姐妹染色單體相同位置上的基因?yàn)榈任换?/span>
C、四分體的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換
D、染色體的某一片段移接到非同源染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一個(gè)放大倍數(shù)為10×的目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合,觀察植物細(xì)胞的吸水和失水.當(dāng)視野中成像清晰時(shí),每一物鏡與裝片之間的距離如下圖所示.如果裝片位置不變,用哪一物鏡時(shí)所觀察到的一個(gè)視野中細(xì)胞數(shù)目最少?( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案