某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制性核酸內(nèi)切酶a完全切割,再把得到的產(chǎn)物用限制性核酸內(nèi)切酶b完全切割,得到的DNA片段大小如下表.限制性核酸內(nèi)切酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如右圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A酶切割產(chǎn)物(bp) B酶切割產(chǎn)物(bp)
2100;1400;1000;500 1900;200;800;600;1000;500
A、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
B、a酶和b酶切出的DNA片段不能相互連接
C、該DNA分子中a酶能識(shí)別的堿基序列有3個(gè)
D、僅用b酶切割該DNA分子可得到三種DNA片段
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵.表格中可以看出,a酶可以把原有DNA切成4段,說明有該DNA分子上有3個(gè)切口,即a酶的識(shí)別序列有3個(gè);b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個(gè)片段,再把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個(gè)片段,說明b酶在該DNA分子上有2個(gè)切口,即b酶的識(shí)別序列有2個(gè).
解答: 解:A、限制酶作用的化學(xué)鍵都是磷酸二脂鍵,故A正確;
B、由圖可以看出a酶和b酶切割后產(chǎn)生的粘性末端相同,它們之間能相互連接,故B錯(cuò)誤;
C、a酶可以把原有DNA切成4段,說明有該DNA分子上有3個(gè)切口,即a酶的識(shí)別序列有3個(gè);b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個(gè)片段,再把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個(gè)片段,說明b酶在該DNA分子上有2個(gè)切口,即b酶的識(shí)別序列有2個(gè),故C正確;
D、b酶的識(shí)別序列至少有2個(gè),僅用b酶切割該DNA分子至少可得到三種DNA片段,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生獲取圖示信息的能力、分析能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

金魚能忍受缺氧,在4℃下缺氧l2小時(shí)后,組織中乳酸與乙醇濃度如下表,其中乙醇是乳酸在厭氧代謝中形成的.結(jié)合表格可知,金魚在缺氧條件下會(huì)發(fā)生的情況是(  )
濃度(mmol/kg)
組織中乳酸 組織中乙醇 水中乙醇
對(duì)照 0.18 0 0
缺氧 5.81 4.53 6.63
A、形成乙醇可使金魚避免酸中毒
B、組織中的乳酸與平時(shí)相差不多
C、厭氧代謝終產(chǎn)物為乳酸
D、生命活動(dòng)的能量來自有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是( 。
A、a表示突變和基因重組,產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、新物種的形成一定經(jīng)過a、b、d三個(gè)環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述中,正確的是( 。
A、磷脂和ATP共有的元素有C、H、O、N、P
B、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸構(gòu)成的
C、細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、DNA是原核生物、真核生物的主要遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和脫落
B、根向地生長與重力影響生長素的分布有關(guān)
C、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用
D、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動(dòng)物一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的4個(gè)配子,最可能的原因是( 。
A、一對(duì)同源染色體沒有發(fā)生分離
B、四分體時(shí)非姐妹染色單體交叉互換
C、一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常
D、一條染色體的姐妹染色單體沒有分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚.測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如下表.經(jīng)分析可知,下列敘述不正確的是( 。
                        溫 度
氣體變化值(相對(duì)值/mg?h)
t1t2t3t4
光照下O2的增加值2.76.012.512.0
黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多
C、光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①發(fā)生了等位基因分離、非等位基因自由組合、非等位基因連鎖與交換
B、②為同源染色體分離
C、③為同源染色體排列在赤道面上
D、該植物為二倍體生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察真菌粗糙鏈孢霉的繁殖,發(fā)現(xiàn)通常由單倍體菌絲形成二倍體合子,合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂,再進(jìn)行一次有絲分裂,最終形成8個(gè)孢子.孢子大型(R)對(duì)小型(r)為顯性,黑色(T)對(duì)白色(t)為顯性.如圖有關(guān)描述正確的( 。

①合子為Rrtt    ②a、c基因型相同     ③b應(yīng)為RrTt     ④d可能發(fā)生了基因突變.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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