10.果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料,一對(duì)果蠅每代可以繁殖許多后代.回答下列問題:
果蠅中有一種突變型,其翅向兩側(cè)展開45°.利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實(shí)驗(yàn).  
組合一:突變型×野生型→突變型:野生型=1:1
組合二:突變型×突變型→突變型:野生型=2:1
(1)若上述性狀是受常染色體上的一對(duì)等位基因(D、d)控制,則由雜交組合二可知野生型為隱性性狀.在組合二中子代出現(xiàn)特殊分離比的原因是基因型為DD的個(gè)體致死.
(2)在一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中可能因某種原因恢復(fù)為正常翅,這種個(gè)體稱為回復(fù)體.若由于基因H又突變?yōu)閔,稱為真回復(fù)體;若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達(dá),稱為假回復(fù)體,(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)).請(qǐng)分析回答:
①毛翅果蠅的基因型可能為HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr.
②現(xiàn)在有一純合果蠅回復(fù)體,讓其與純合野生正常翅果蠅雜交,即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR.若實(shí)驗(yàn)結(jié)果該果蠅為假回復(fù)體,請(qǐng)利用該果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于兩對(duì)染色體上.實(shí)驗(yàn)步驟(寫出要點(diǎn)即可)讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交獲得F1;讓F1果蠅的雌雄個(gè)體自由交配獲得F2;觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若F2果蠅中毛翅與正常翅的比為9:7,則這兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上.若F2果蠅中毛翅與正常翅比為其他比例,則這兩對(duì)基因位于一對(duì)染色體上.

分析 分析實(shí)驗(yàn):由雜交組合二可知野生型為隱性性狀,突變型的基因型為Dd,根據(jù)基因分離定律,后代表現(xiàn)型及比例為3:1,而實(shí)際為2:1,出現(xiàn)這種特殊性狀分離比的原因是基因型為DD的個(gè)體致死.用遺傳圖解解釋組合二的遺傳過程如下:

解答 解:(1)若上述性狀是受常染色體上的一對(duì)等位基因(D、d)控制,則由雜交組合二可知野生型為隱性性狀,突變型的基因型為Dd.在組合二中子代中出現(xiàn)的特殊性狀分離比的原因是基因型為DD的個(gè)體致死.
(2)根據(jù)題干中“毛翅突變體(H),R、r基因本身并沒有控制具體性狀,只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)”,可知毛翅果蠅的基因型可能為HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr.現(xiàn)獲得一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,讓這批果蠅與純合野生正常翅果蠅雜交,即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR.具體步驟為:讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交獲得F1;讓F1果蠅的雌雄個(gè)體自由交配獲得F2;觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比.屬于純合假回復(fù)體的果蠅的基因型應(yīng)為HHrr,純合野生正常翅果蠅基因型應(yīng)為hhRR,兩者進(jìn)行雜交得到基因型為HhRr的F1,讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配獲得F2 ,若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上;若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上.
故答案為:
(1)隱   基因型為DD的個(gè)體致死
(2)HHRR        讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交獲得F1;讓F1果蠅的雌雄個(gè)體自由交配獲得F2;觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比
F2果蠅中毛翅與正常翅的比為9:7

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì),掌握基因分離定律的應(yīng)用;識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合題中信息涉及簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.夏天光照強(qiáng)烈的中午時(shí)段,氣孔關(guān)閉,CO2進(jìn)入減少,植物葉片內(nèi)C3和C5含量變化是(  )
A.C3增加,C5也增加B.C3減少,C5也減少C.C3增加,C5減少D.C3減少,C5增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖示中A和B分別表示脫分化(去分化)、再分化.
(2)不同植物對(duì)各種條件的要求往往不同,進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)對(duì)光照的控制為每日日光燈照射12小時(shí).對(duì)月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核期(單核靠邊期)期.為確定該花粉是否處于該時(shí)期,對(duì)于不易染色的花粉常用的染色方法是焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花受粉;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是避免外來花粉的干擾.
(2)已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4.
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因E、e控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其原因顯性純合致死.紅花植株的基因型是Ee.

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5.下列表述正確的是(  )
A.溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高
B.同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢
C.不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性不同
D.對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),無需實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入,生態(tài)系統(tǒng)也能保持內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.利用質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理,可以進(jìn)行某些生理現(xiàn)象的觀察或測(cè)量.下列屬于這類運(yùn)用的有( 。
①判斷物質(zhì)進(jìn)出原生質(zhì)層的方式
②判斷細(xì)胞的死活
③估測(cè)某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
④解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施用化肥過多引起“燒苗”的原因.
A.①②③④B.②③C.①③④D.②③④

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2.下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是(  )
A.氧氣在血液中的運(yùn)輸B.CO2通過葉綠體
C.葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解D.胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度

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19.下面是蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞周期的有關(guān)數(shù)據(jù),下列敘述正確的是( 。
A.核糖體、線粒體、葉綠體在2 h~19.3 h活動(dòng)旺盛
B.非等位基因的自由組合可發(fā)生在19.3 h~21.3 h
C.0~2 h期間,DNA分子處于解旋狀態(tài)
D.蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3 h

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某植物果實(shí)的形狀有圓形和長(zhǎng)圓形兩種表現(xiàn)型.一項(xiàng)目小組選用兩株長(zhǎng)圓形果實(shí)植株進(jìn)行雜交,子一代全表現(xiàn)為圓形.在不考慮不完全顯性和致死現(xiàn)象的前提下,該項(xiàng)目小組提出:
甲:該性狀受一對(duì)基因(A、a)控制,圓形是隱性性狀.
乙:該性狀受兩對(duì)位于非同源染色體上的基因(A、a;B、b)控制.
丙:子代的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)以上的甲、乙、丙屬假設(shè)(填“問題”、“假設(shè)”、“結(jié)果”或“結(jié)論”).其中不合理的是甲和丙.
(2)若乙成立,則兩親本的基因型分別是AAbb和aaBB,為驗(yàn)證這一點(diǎn),可將以上植株中的F1(子一代)自交,若子二代的表現(xiàn)型及比例為長(zhǎng)圓形和圓形=3:5或7:9,則乙成立.

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