9.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%.
(3)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).

分析 分析題圖可知,①是DNA分子復(fù)制過(guò)程,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③是翻譯過(guò)程,DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,翻譯過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上.

解答 解:(1)②是轉(zhuǎn)錄,主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(2)α鏈?zhǔn)荝NA鏈,G+U=54%,則A+C=46%,又知α鏈中G=29%,則U=25%,α鏈的模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤G是19%,所以α鏈中的C=19%,A=46%-19%=27%,α鏈中A+U=52%,α鏈對(duì)應(yīng)的DNA雙鏈中A+T=52%,A=T=26%.
(3)②③分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,即基因的表達(dá)過(guò)程,不能進(jìn)行①,說(shuō)明細(xì)胞不能分裂,因此熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中滿足條件的是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)由于不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá),人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.
故答案為:
(1)細(xì)胞核   
(2)26%   
(3)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞    
(4)不完全相同  不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程,并學(xué)會(huì)分析模式圖結(jié)合相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽,然后從右側(cè)照光,結(jié)果胚芽鞘將( 。
A.向左彎曲生長(zhǎng)B.向右彎曲生長(zhǎng)C.不生長(zhǎng)D.直立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.①代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是四倍體,其每個(gè)染色體組含2條染色體
D.④代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲中I-V表示植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a-e表示相關(guān)物質(zhì).圖乙是該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a與e發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖甲Ⅰ-Ⅴ過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(用圖中數(shù)字表示),在破傷風(fēng)桿細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程是Ⅴ(用圖中數(shù)字表示).
(3)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供二氧化碳或增強(qiáng)光照.(至少答出兩點(diǎn))
(4)圖乙中O-D之聞該植物葉片光合作用合成的有機(jī)物量為S2+S3(用圖中字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.玉米花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(2N=20),下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a-b過(guò)程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組
B.秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成
C.c-d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
D.f-g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖一中A~h為某些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同),圖二為某細(xì)胞模式圖的一部分.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母).

(1)圖一中具有單層膜的細(xì)胞器是b、f(填字母),h所示的結(jié)構(gòu)其基本支架是磷脂雙分子層.不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于圖一a、e(填字母)中.
(2)觀察活細(xì)胞中的e常用的染色劑是健那綠.在植物細(xì)胞有絲分裂末期與新的細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是圖一中的[f]高爾基體.
(3)若圖二所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,在有絲分裂過(guò)程中d的作用為在分裂前期,發(fā)出星射線形成紡錘體.
(4)信使RNA在圖二細(xì)胞核中合成后經(jīng)過(guò)⑤進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是0層.如果圖二細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞一般情況下不會(huì)出現(xiàn)g現(xiàn)象的原因是具有成熟大液泡的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是( 。
A.扦插繁殖不易生根植物時(shí),用一定濃度的萘乙酸浸泡插枝的下端
B.一定濃度的2,4-D可作為除草劑使用,例如去除農(nóng)田的雙子葉雜草
C.在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的萘乙酸結(jié)出無(wú)籽果實(shí)
D.用吲哚乙酸噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)DNA、RNA和性狀遺傳的四種說(shuō)法,正確的是( 。
A.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
B.mRNA上的每一個(gè)密碼子只能決定一種氨基酸
C.若用尿嘧啶將DNA非模版鏈上的所有胸腺嘧啶替換下來(lái),那么此鏈在化學(xué)組成上與RNA相同
D.子代之所以相似于親代,是由于親代個(gè)體能夠?qū)⑵湫誀钪苯觽鬟f給子代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的說(shuō)法正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同
C.在同一細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸能夠同時(shí)產(chǎn)生酒精和乳酸
D.無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都產(chǎn)生ATP

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