分析 分析圖示可知,該受檢者甲狀腺激素大于正常范圍,應(yīng)為甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者.甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,促進(jìn)細(xì)胞代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng),對(duì)低氧環(huán)境的耐受力減弱.甲狀腺激素過多會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),化驗(yàn)單破損部分所缺失的高靈敏促甲狀腺激素的水平低于正常范圍,即0.55.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)該受檢者甲狀腺激素大于正常范圍,應(yīng)為甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者.甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此該患者與正常人相比,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng),對(duì)低氧環(huán)境的耐受力減弱.
(2)甲狀腺激素過多會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),因此垂體分泌的促甲狀腺激素受甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié),化驗(yàn)單破損部分所缺失的高靈敏促甲狀腺激素的水平低于正常范圍,即0.55.
(3)甲狀腺球蛋白抗體可在血漿內(nèi)與甲狀腺球蛋白結(jié)合形成沉淀,之后由吞噬細(xì)胞將其分解.
故答案為:
(1)甲狀腺機(jī)能亢進(jìn) 增強(qiáng) 減弱
(2)(負(fù))反饋 低于0.55
(3)甲狀腺球蛋白 吞噬
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將生理狀態(tài)相同的同種植物材料均分成兩組,分別置于A、B兩種溶液中。圖中曲線表示與實(shí)驗(yàn)初始含水量相比,兩組細(xì)胞失水量的變化情況。下列相關(guān)敘述中確的是
A.該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.若適當(dāng)增大B溶液的濃度,則曲線中a點(diǎn)下移
C.6〜10min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同
D.10 min時(shí)顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞,均可觀察到質(zhì)壁分離觀象
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗,在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下,用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如下表(假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變)。下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是 ( )
A.在0~25min期間,甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少
B.在0~25min期間,CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果
C.在0~25min期間,影響光合作用強(qiáng)度的主要因素CO2含量
D.上表數(shù)據(jù)說明,乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:6 | B. | 1:3 | C. | 1:2 | D. | 1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10千克 | B. | 40千克 | C. | 100千克 | D. | 280千克 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是還原CO2 | B. | 都是還原O2 | ||
C. | 前者還原O2 后者還原CO2 | D. | 前者還原CO2后者還原O2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是由于細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的表達(dá)情況不同造成的 | |
B. | 細(xì)胞分化也是生物體生長(zhǎng)的基礎(chǔ),時(shí)間只出現(xiàn)的胚胎時(shí)期 | |
C. | 細(xì)胞分化可以增加多細(xì)胞生物細(xì)胞的種類 | |
D. | 細(xì)胞分化是一種持久性的變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com