馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì).下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快,是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,說明激素調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)
C、通過產(chǎn)熱和散熱的動(dòng)態(tài)平衡,出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定
D、長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞,但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程,控制該行為的中樞部位是下丘腦
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng),使之相互配合,協(xié)調(diào)一致,使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng),結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,基本方式是反射.
體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、CO2)通過體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié),與靶器官和靶細(xì)胞特異性結(jié)合,調(diào)節(jié)其特定生理過程的速率,只是起著把調(diào)節(jié)組織活動(dòng)的信息傳遞給靶器官和靶細(xì)胞的作用.
解答: 解:A、起跑這一復(fù)雜動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下完成的,起跑后心跳加快與腎上腺素的分泌有關(guān),故該過程是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,A正確;
B、激素經(jīng)過體液運(yùn)輸起作用,速度較慢,作用時(shí)間較長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)停止后,部分腎上腺素等激素仍在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用,導(dǎo)致心跳不能立即恢復(fù)到正常水平.這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),B正確;
C、體溫在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,說明此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,C正確;
D、長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞,但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程,控制該行為的中樞部位是大腦皮層,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以馬拉松長(zhǎng)跑為信息背景,涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)、血糖平衡等內(nèi)容,綜合考查了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)和考生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物界和非生物界具有統(tǒng)一性,主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、生物與非生物都是由物質(zhì)構(gòu)成的
B、構(gòu)成細(xì)胞的核酸和蛋白質(zhì)都來無機(jī)自然界
C、構(gòu)成生物體的每一種化學(xué)元素都可在無機(jī)自然界中找到
D、生物和非生物并沒有本質(zhì)區(qū)別

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科目:高中生物 來源: 題型:

同源染色體的聯(lián)會(huì)和四分體的出現(xiàn)均發(fā)生在( 。
A、有絲分裂中期
B、減數(shù)第一次分裂前期
C、減數(shù)第二次分裂前期
D、減數(shù)第一次分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物的某組織,其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A、3、4、5構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、5液體與4液體的總滲透壓基本相等
C、3、5液體本質(zhì)上是一種鹽溶液,二者滲透壓的維持主要來自K+和Cl-
D、2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過2層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)將它們分開.提供的試劑有:雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、用雙縮脲試劑可將4瓶溶液分成2組:顯色的一組和不顯色的一組
B、用淀粉溶液可以鑒定稀蛋清和淀粉酶
C、用斐林試劑可以鑒定葡萄糖和淀粉
D、本實(shí)驗(yàn)只使用斐林試劑一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中,哪一項(xiàng)是不正確的( 。
A、初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
B、食物鏈越短,可供終級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多
C、能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、參與有氧呼吸的酶都在線粒體中
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過程中均可產(chǎn)生水的是( 。
①核糖體       ②葉綠體            ③中心體            ④線粒體.
A、①②④B、④C、②④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
1.已知物質(zhì)c由下丘腦分泌,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,當(dāng)刺激a處時(shí),該部位的膜內(nèi)電位變化情況是
 
.若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還會(huì)受
 
激素的調(diào)節(jié).當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞.
2.機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡.人白細(xì)胞介素18(IL-18)能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化,提高機(jī)體免疫功能.某科研小組開展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:
a.選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)分成三組:
b.①組無輻射損傷;②組輻射損傷(60Co照射,下同);③組先輻射損傷,1天后注射IL-18.
c.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè),得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表:
組別處理方法0h12h24h48h
無輻射損傷0.0460.0560.0480.038
輻射損傷0.4600.4200.5300.520
輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269
(1)脾臟屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的
 
.已知IL-18是一種淋巴因子,與
 
一樣,都屬于免疫活性物質(zhì).細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的
 
死亡.從表中數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
;從
 
(組別)兩組數(shù)據(jù)可知,IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡.
(2)科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組.與第③組相比,設(shè)置第④組的目的是
 

(3)在作物育種中,可用60Co放出的γ射線使作物發(fā)生基因突變,從中篩選出優(yōu)良的變異類型,這種育種方法叫做
 
育種,其特點(diǎn)是
 
(至少答出兩點(diǎn)).

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