下圖是受到寒冷刺激時,機體發(fā)生的某些調節(jié)和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質。請據(jù)圖回答:
(1)結構甲表示的器官是_________,物質b表示_________,圖中細胞質受體和核受體的化學本質是__________________。
(2)c控制d形成的過程一定消耗的有機物是_________,d控制e形成的過程,我們稱之為_________。
(3)寒冷時甲通過分泌a促進乙釋放b,進一步促進丙分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多對_________(填圖中標號)的活動起抑制作用,這種調節(jié)機制屬于__________________調節(jié)。
(4)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器對_________離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)開________。在體溫調節(jié)中樞的突觸中,信號轉換的一般方式是__________________。
(1)下丘腦 促甲狀腺激素 蛋白質(或糖蛋白)
(2)ATP和四種核糖核苷酸 翻譯
(3)甲、乙 (負)反饋
(4)鈉 外負內正 電信號→化學信號→電信號
【解析】
試題分析:(1)圖中細胞膜左側表示甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,結構甲表示的器官是下丘腦,結構乙表示的器官是垂體,其分泌的物質b表示促甲狀腺激素;圖中的細胞質受體和核受體均與識別作用有關,所以這些受體的化學本質是糖蛋白。
(2)圖中c為DNA,d為mRNA,c控制d形成的過程為轉錄過程,所以該過程一定需要消耗ATP和四種核糖核苷酸;d與核糖體結合形成的e為具有催化功能的蛋白質,所以d控制e形成的過程,我們稱之為翻譯。
(3)寒冷時甲(下丘腦)通過分泌a(促甲狀腺激素釋放激素)促進乙(垂體)釋放b(促甲狀腺激素),進一步促進丙(甲狀腺)分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多時,可通過負反饋調節(jié)反過來抑制甲下丘腦和乙垂體的分泌活動。
(4)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器(感覺神經末梢)的細胞膜對Na+的通透性增加,Na+內流,使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側,表現(xiàn)為外負內正的動作電位;在突觸處,信號轉換的一般方式是電信號→化學信號→電信號。
考點:本題考查體溫調節(jié)和細胞代謝的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三第十九周理綜測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在適宜的溫度和pH條件下,某種酶的催化反應速率與反應物濃度的關系如圖,P點之前和之后主要影響反應速率的因素分別是
A.酶量和反應物濃度
B.反應物濃度和酶量
C.反應物濃度和反應物濃度
D.酶量和酶量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省煙臺市高三診斷性測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,細胞遺傳物質的結構一定發(fā)生改變的是
A.細胞分裂 B.細胞分化 C.細胞凋亡 D.細胞癌變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三下學期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共9分)回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個問題:
Ⅰ、(1)在人體體溫的神經—體液調節(jié)中,下丘腦是 ,調節(jié)產熱活動最重要的激素是 。
(2)人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒戰(zhàn),這是機體通過 增加產熱,有利于維持體溫恒定;劇烈運動后,機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發(fā)和 增加散熱。
Ⅱ、為探究血糖調節(jié)的影響因素,設計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。
據(jù)圖回答:
(3)實驗中起對照作用的是 號家兔。
(4)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是 號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會 ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三下學期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結構和功能的敘述,正確的是( )
A.性激素主要是由內質網上的核糖體合成,所以內質網上沒有酶的分布
B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質中
C.膜蛋白的形成與核糖體、內質網、高爾基體有關
D.原核生物沒有含膜的細胞器和核膜,所以原核生物無生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省焦作市高三上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內的細胞分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖。對圖的分析錯誤的是
A.如果圖甲中的細胞來自于動物的同一器官,則最可能是來自于雄性動物的精巢
B.在圖甲②所代表的細胞分裂的全過程中,通常會發(fā)生的可遺傳變異是基因重組
C.圖丙中②→①的變化,對應于圖甲中形成①細胞的過程和圖乙中的C→D段時期
D.若該動物的成熟生殖細胞中有XY,變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省焦作市高三上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某綠色植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示:
下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是
A.晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物不能生長
B.每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在25℃的條件下,該植物積累的有機物最多
C.晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是30℃
D.每天進行14小時光照,溫度在30℃時,該植物積累的有機物是溫度在35℃時的2.71倍
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高三3月教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)研究人員利用生物工程技術,探究豬bmp15基因在不同組織細胞中的特異性表達。該工程技術基本流程如下圖(EGFP基因控制合成增強型綠色熒光蛋白;過程②表示表達載體2成功導入各組織細胞)。請回答:
(1)過程①中,需利用 限制酶處理表達載體1。
(2)過程②中,常采用 技術將表達載體2成功導入受體細胞。
(3)培養(yǎng)受體細胞時,通常需在培養(yǎng)液中添加一定量的 ,以防污染。
(4)在實驗結果的基礎上,提取上述豬肌肉細胞的 (mRNA/DNA),利用標記的EGFP基因作探針,進行分子雜交,可進一步探究豬bmp基因特異性表達的原因。
(5)據(jù)實驗結果推測,豬bmp15基因在 細胞特異性表達。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關育種的敘述中,錯誤的是( )
A.用于大田生產的優(yōu)良品種不一定是純合子
B.通過植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C.誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產生,從而加速育種進程
D.為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖
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