分析 1、甲狀腺激素的分級調節(jié):下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素的合成和分泌,甲狀腺激素促進細胞代謝、加速物質氧化分解.
2、下丘腦神經(jīng)分泌細胞(A)除了分泌促激素釋放激素外,還分泌抗利尿激素抗利尿激素與靶細胞(腎小管、集合管細胞)識別后,改變細胞膜的通透性,增強對水分的重吸收.腎小管、集合管細胞重吸收水分子,減少尿量,使細胞外滲透壓下降.
3、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸完成的,興奮在突觸處傳遞信號的轉換方式是電信號→化學信號→電信號.
4、激素調節(jié)的特點:微量高效;通過體液運輸;作用于特定的靶器官或靶細胞.
5、人體免疫系統(tǒng)的三道防線:第一道:皮膚和粘膜,第二道:體液中的殺菌物質和吞噬細胞,第三道:免疫器官、免疫細胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)完成,第一、第二道防線屬于非特異性免疫,第三道防線屬于特異性免疫.
解答 解:(1)由于A分泌的激素最終通過B使機體耗氧率和興奮性均得到提高,所以可以判斷C為甲狀腺細胞,由A分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,B分泌的激素是促甲狀腺激素.
(2)若A下丘腦分泌的物質進入血液后,最終調節(jié)C細胞對水的重吸收,則A分泌的物質是抗利尿激素,細胞C是腎小管、集合管細胞.
(3)E作用于B,使B分泌某種物質,在與B細胞膜相對應的E末端,發(fā)生的信號變化為電信號→化學信號.
(4)突觸小體釋放的遞質與突觸后膜結合,導致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.突觸后膜膜外的電位由正電位變成負電位,而且在突觸中興奮傳遞的方向具有單向性,即由突觸前膜傳遞突觸后膜,即圖中B所示.
(5)圖2中反映出激素調節(jié)特點:通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞.
(6)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因為皮膚毛細血管舒張和滲透性增加,血漿中的蛋白質和液體滲出引起組織間隙液體積聚.若手指傷口感染,可引起體液中吞噬細胞和殺菌物質抵御病菌侵害,屬于第二道防線,是非特異性免疫.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)抗利尿激素
(3)電信號→化學信號
(4)B
(5)通過體液運輸 作用于靶器官、靶細胞
(6)血漿中的蛋白質和液體滲出 非特異性
點評 本題將體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)、免疫調節(jié)有機糅合在一起,較綜合地考查了高等動物生命活動調節(jié)方面的知識以及理解、識圖能力.解答本題,要求對圖解中各腺體分泌的激素作出正確判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇揚州中學高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Mm的動物在精子形成過程中,基因MM、mm、Mm的分開,分別發(fā)生在
①精原細胞形成初級精母細胞時 ②初級精母細胞形成次級精母細胞時
③次級精母細胞形成精細胞時 ④精子細胞形成精子時
A.①②③
B.③③②
C.②②②
D.②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省等校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是
A.禽流感病毒和柳樹
B.大腸桿菌和草履蟲
C.顫藻和酵母菌
D.青蛙和青霉菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,上面有很多核孔 | |
B. | 核孔是包括DNA在內的高分子物質通過的通道 | |
C. | 細胞核內的液體屬于細胞液 | |
D. | 在不同的細胞內,核仁的大小和數(shù)目都是一定的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①~③分別代表血液、淋巴和組織液,它們屬于人體內環(huán)境 | |
B. | 人體劇烈運動后,①中的pH將會由弱堿性變成酸性 | |
C. | ①中滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關 | |
D. | 當人體出現(xiàn)過敏時,③中的液體可能會增多 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com