9.據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示化合物名稱為三肽(多肽).它是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是胸腺嘧啶(中文名稱);圖中①是磷酸基團(tuán),④的名稱是鳥嘌呤脫氧核苷酸.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、DNA是由脫氧核苷酸形成的,含有A、T、G、C四種堿基,其中特有的堿基是T;RNA是由核糖核苷酸形成的,含有的堿基是A、U、G、C四種,其中特有的堿基是U;DNA含有的五碳糖是脫氧核糖,RNA含有的五碳糖是核糖.
4、分析題圖:
圖1為某多肽結(jié)構(gòu)示意圖,其中a是氨基(-NH2),d、g都是R基團(tuán)(依次是-CH2-CO-NH2、-CH2-COOH),c、e是肽鍵(-CO-NH-),f是羧基(-COOH);
圖2為核苷酸鏈,其中①是磷酸基團(tuán),②是五碳糖,③是腺嘌呤,④是鳥嘌呤核糖(或脫氧核糖)核苷酸.

解答 解:(1)圖1所示化合物含有2個(gè)肽鍵、3個(gè)R基,是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的三肽、也叫多肽,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是胸腺嘧啶T;圖中①是磷酸基團(tuán),④是鳥嘌呤脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)三肽(多肽)    3     2      脫水縮合
(2)胸腺嘧啶     磷酸基團(tuán)     鳥嘌呤脫氧核苷酸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和核苷酸鏈的部分簡(jiǎn)圖,考查組成細(xì)胞的化合物的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和核酸的組成、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和核苷酸形成核酸的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結(jié)構(gòu)式;由這三種氨基酸依次各用1、2、3個(gè)(共6個(gè))脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目是( 。
A.1、4、5B.3、1、5C.1、2、5D.3、2、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,其中的正確操作或想法是( 。
A.用同位素標(biāo)記法探索DNA的復(fù)制方式,無(wú)論用N14還是P32都可進(jìn)行
B.取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C.在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素在層析液中溶解度最高
D.測(cè)定動(dòng)物的呼吸作用時(shí),在光下或暗處進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響不明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)光合作用的敘述正確的是(  )
A.葉綠體中的部分葉綠素a具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用
B.光合作用釋放的O2來(lái)自CO2
C.當(dāng)光照過(guò)強(qiáng)引起氣孔關(guān)閉時(shí),葉綠體內(nèi)的C3含量將上升
D.如果葉肉細(xì)胞吸收O2釋放CO2,說(shuō)明細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以下有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
B.人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是沒(méi)有細(xì)胞核的
C.已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核不具有全能性
D.細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問(wèn)題:

(1)圖乙中的B、C、D(填字母)可構(gòu)成生物群落,碳元素在其中是以有機(jī)物傳遞的.過(guò)程①表示小球藻的光合作用.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒(méi)有的是A、D(填字母).
(3)湖泊中,水蚤與河蚌的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng).
(4)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生垂直改變.
(5)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(6)若河蚌從小球藻中獲得的能量的$\frac{3}{5}$,從水蚤中獲得的能量為$\frac{2}{5}$,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻130 g.
(7)自2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性抵抗力降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COP I、COP II是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1,2,3表示膜蛋白.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)圖甲中溶酶體起源于B高爾基體(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”),以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞器名稱)向B運(yùn)輸“貨物”.
(3)圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)的功能.
(4)圖乙中膜蛋白3為載體蛋白,則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和易化擴(kuò)散,膜蛋白3在行使功能時(shí)的變化是在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)發(fā)生形態(tài)的改變,釋放物質(zhì)后,又恢復(fù)至原來(lái)的形狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B.動(dòng)物細(xì)胞間的粘著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞能合成蔗糖,也能合成乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B.初級(jí)精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期,化學(xué)成分也都不斷更新
C.能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,并不都會(huì)阻礙物質(zhì)出入細(xì)胞
D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA,但并不都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

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