A. | 圖中3為核仁,在細(xì)胞中數(shù)目不確定 | |
B. | 圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流 | |
C. | 圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
D. | 圖中1為染色質(zhì),與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài) |
分析 據(jù)圖分析,1表示染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì)),2表示核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流),3表示核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān)),4表示核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開).
解答 解:A、3表示核仁,與核糖體和某種RNA的形成有關(guān),蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,核仁較大,數(shù)目較多,A正確;
B、2表示核孔,能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流,但不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)外,B錯(cuò)誤;
C、4是核膜,具有雙層膜,4層磷脂分子層,屬于生物膜系統(tǒng),其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,C正確;
D、1表示染色質(zhì),主要成分是DNA和蛋白質(zhì),與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力,關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有糖類均為供能物質(zhì) | B. | 所有酶均在核糖體上合成 | ||
C. | 所有受體都能接受激素分子的信息 | D. | 所有細(xì)菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 91%、9% | B. | 70%、30% | C. | 50%、50% | D. | 49%、51% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和液泡 | B. | 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 液泡和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于真核生物的是②④⑤⑦ | |
B. | 屬于原核生物的是①③⑨⑩ | |
C. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是⑥⑧⑩ | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)具有葉綠體,所以能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化①過程的酶是DNA聚合酶 | |
B. | ④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合 | |
C. | 催化②⑤過程的酶都必須能耐高溫 | |
D. | 過程③需要解旋酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 12.5% | C. | 32.5% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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