A、F2表現(xiàn)型的比例為3:1 |
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1:1 |
C、F2基因型的比例為1:2:1 |
D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶 |
B、圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過程 |
C、圖三中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤 |
D、圖四高度概括了系統(tǒng)整體性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷的主要儲存庫是海洋 |
B、磷循環(huán)是不完全循環(huán) |
C、在海洋中,浮游植物吸收無機(jī)磷的速度很快 |
D、在淡水生態(tài)系統(tǒng)中,浮游植物吸收無機(jī)磷的速度很慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果園養(yǎng)土雞,使廢物資源化,提高了果園的能量傳遞效率 |
B、雞糞不能直接為植物生長提供能量,但可提供部分物質(zhì),節(jié)約用肥,減少污染 |
C、果園是一個人工生態(tài)系統(tǒng),結(jié)構(gòu)簡單,自動調(diào)節(jié)能力弱 |
D、種養(yǎng)結(jié)合降低了成本,獲得了高經(jīng)濟(jì)效益和高生態(tài)效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率 |
B、通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等消費(fèi)者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 |
C、離開了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要多種酶 |
B、光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP |
C、光反應(yīng)儲存能量,暗反應(yīng)消耗能量 |
D、光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | MgSO4?7H2O |
含量 | 3g | 1g | 0.5g | 0.5g |
成分 | FeSO4 | (CH2O) | H2O | 青霉素 |
含量 | 0.01g | 20g | 1000mL | 0.1萬單位 |
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
青霉素 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性 (可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
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