1.如圖為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,甲、乙兩種不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化(或基因的選擇性表達(dá))的結(jié)果.
(2)在甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,以“出芽”的方式形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.囊泡的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特性.
(3)甲細(xì)胞的分泌物(如激素)經(jīng)血液傳送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),首先與乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能.

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率.2、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
3、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息;(2)通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲.

解答 解:(1)個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的.
(2)在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜可以以“出芽”的方式形成囊泡,囊泡的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn).
(3)甲細(xì)胞的分泌物(如激素)經(jīng)血液傳送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),首先與乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化(或基因的選擇性表達(dá))     
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體      流動(dòng)性
(3)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

點(diǎn)評(píng) 本題以分泌蛋白為素材,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,同時(shí)還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.動(dòng)物精巢的精原細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞中DNA含量為P,染色體數(shù)為Q,則在形成精原細(xì)胞的分裂后期,細(xì)胞中的DNA數(shù)和染色體數(shù)分別為(  )
A.P、QB.2P、2QC.$\frac{P}{2}$、$\frac{Q}{2}$D.2P、Q

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于“基因探針”的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.基因探針的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.基因探針既可以檢測(cè)DNA分子,又可以檢測(cè)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA
C.基因探針往往帶有放射性或熒光標(biāo)記,便于檢測(cè)
D.基因探針是一小段具有隨機(jī)脫氧核苷酸序列的單鏈DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖一是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.圖二是其中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)圖解.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量以及食物鏈和食物網(wǎng).
(2)圖一中狼同化的能量可表示為c=f+i.
(3)圖二中C是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
(4)狼捕食兔子的過(guò)程中,狼與兔子之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)捕食或避敵,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動(dòng)物細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.前期由中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體
B.末期出現(xiàn)赤道板,形成細(xì)胞壁
C.中期染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
D.高爾基體在末期起著重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某小組用金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將一組金魚(yú)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,在不同室溫下,均可觀察到在光下有氣泡放出.他們以太陽(yáng)燈(冷光源)作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲,請(qǐng)分析并回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響,以單位時(shí)間氣泡釋放數(shù)目為指標(biāo)衡量光合速率.
(2)圖甲中A點(diǎn)的C5的生成速率大于(大于/小于/等于)C點(diǎn),若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),B點(diǎn)將向左(左/右)移動(dòng).
(3)該小組分離出金魚(yú)藻中的葉綠體(見(jiàn)圖乙葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),葉綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.在結(jié)構(gòu)D上發(fā)生的反應(yīng)稱(chēng)光反應(yīng),發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為光能到化學(xué)能,結(jié)構(gòu)E中參與反應(yīng)的物質(zhì)有二氧化碳、酶、ATP、[H]、C5.光下磷酸分子的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到葉綠體薄膜.用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用,可在E結(jié)構(gòu)中測(cè)到放射性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖曲線(xiàn)中C點(diǎn)和E點(diǎn)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)?呼吸作用釋放C02的量等于光合作用吸收C02的量時(shí)
(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線(xiàn)中的BF段,植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn).
(3)乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐步減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度,使C5化合物數(shù)量減少,影響了CO2固定.
(4)乙圖曲線(xiàn)中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)闇囟雀,蒸騰作用過(guò)強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了C02原料的供應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為與白化病有遺傳系譜圖,致現(xiàn)基因用a表示,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)該遺傳病是受常染色體(填“常染色體”或“X染色體”)上的隱性基因控制的.
(2)圖中Ⅰ2的基因型是Aa,Ⅱ4的基因型為aa.
(3)圖中Ⅱ3的基因型為AA或Aa,Ⅱ3為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.甲圖中字母表示過(guò)程,乙圖中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì).回答下列問(wèn)題:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自氨基酸的-COOH.該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[①]核糖體.([]填數(shù)字,橫線(xiàn)填結(jié)構(gòu))
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,a過(guò)程發(fā)生的條件有載體蛋白和能量(ATP),該過(guò)程體現(xiàn)的細(xì)胞膜功能特性是選擇透過(guò)性.
(3)乙圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑤、⑦;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有⑤;與甲圖中過(guò)程c有關(guān)的細(xì)胞器有⑤和②(填數(shù)字)
(4)圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨0層膜.

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