9.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.甲圖中字母表示過程,乙圖中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì).回答下列問題:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)b過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的-COOH.該過程進(jìn)行的場所是乙圖中的[①]核糖體.([]填數(shù)字,橫線填結(jié)構(gòu))
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,a過程發(fā)生的條件有載體蛋白和能量(ATP),該過程體現(xiàn)的細(xì)胞膜功能特性是選擇透過性.
(3)乙圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑤、⑦;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有⑤;與甲圖中過程c有關(guān)的細(xì)胞器有⑤和②(填數(shù)字)
(4)圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨0層膜.

分析 分析甲圖:a表示主動運輸,b表示脫水縮合,c表示加工和分泌.
分析乙圖:分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.圖中①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞分泌物,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡.

解答 解:(1)圖甲中的b表示氨基酸的脫水縮合,其場所是核糖體;氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時,氨基提供-H,羧基提供-OH,因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(-COOH).
(2)主動運輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛认蚋邼舛冗\輸,細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,說明是主動運輸過程,該過程需要載體和能量.細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性.
(3)乙圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑤線粒體、⑦細(xì)胞核;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有⑤線粒體;甲圖中c表示分泌蛋白的加工和分泌過程,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有⑤線粒體(提供能量)和②高爾基體(加工和分泌).
(4)圖乙中分泌蛋白的合成與分泌過程:③附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑥高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì),高爾基體“出芽”形成囊泡→④細(xì)胞膜,可見,該過程中蛋白質(zhì)通過囊泡來運輸,并沒有進(jìn)行跨膜運輸.因此,圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨0層膜.
故答案為:
(1)-COOH     ①核糖體
(2)載體蛋白和能量(ATP)   選擇透過性
(3)⑤、⑦;⑤;⑤和②
(4)0

點評 本題以分泌蛋白的合成過程為載體,意在考查學(xué)生了解氨基酸的脫水縮合,理解主動運輸?shù)膶嵗莆辗置诘鞍椎暮铣蛇^程,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動.請據(jù)圖回答:
(1)個體發(fā)育過程中,甲、乙兩種不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化(或基因的選擇性表達(dá))的結(jié)果.
(2)在甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運輸,以“出芽”的方式形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.囊泡的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性特性.
(3)甲細(xì)胞的分泌物(如激素)經(jīng)血液傳送到靶細(xì)胞(乙)時,首先與乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化,則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列描述正確的是(  )
A.生物武器是通過生物技術(shù)制作的武器
B.生物武器的使用只能導(dǎo)致敵方身體受害,而對公眾心理沒有影響
C.利用基因工程可以制造出只針對某民族才生效的生物武器
D.《禁止生物武器公約》是針對國際恐怖組織制定的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息
C.ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的元素是C、H、O、N、P
D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)只參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述正確的是( 。
A.糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等
B.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,光反應(yīng)強度降低暗反應(yīng)強度不變
C.沒有線粒體的細(xì)胞消耗的能量全部來自無氧呼吸
D.在夏季晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.Ⅱ號染色體上的翻翅對正常翅為顯性.缺失1條Ⅱ號染色體的翻翅果蠅和缺失1條Ⅱ號染色體正常翅果蠅雜交,則關(guān)于F1的判斷不正確的是( 。
A.染色體數(shù)正常的果蠅占$\frac{1}{3}$B.翻翅果蠅占$\frac{2}{3}$
C.染色體數(shù)正常的正常翅果蠅占$\frac{1}{3}$D.染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)如圖所示回答有關(guān)問題:

(1)內(nèi)環(huán)境主要是由血漿、組織液和淋巴等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,其成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定.
(2)寫出圖中各標(biāo)號代表的過程:①消化吸收,②氣體交換,③泌尿與汗液分泌.
(3)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的④為養(yǎng)料和氧氣,⑤為CO2等廢物.
(4)用簡明短語表述⑥細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換.
(5)要完成圖中體現(xiàn)的過程,除呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)之外,還必須有循環(huán)系統(tǒng)的參與.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某種生物大分子平面結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題:
(1)該生物大分子全稱是脫氧核糖核酸.哪兩位科學(xué)家因為發(fā)現(xiàn)此結(jié)構(gòu)而獲得1953年諾貝爾獎?沃森、克里克.
(2)該分子的空間結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出雙螺旋結(jié)構(gòu);組成它的基本單位是脫氧核糖核苷酸,一個基本單位是由圖中1、2、3(寫數(shù)字)組成的,若4表示胸腺嘧啶,則該基本單位的名稱是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸;不同的基本單位應(yīng)該是堿基不同.
(3)該分子中3與4是通過氫鍵連接起來的.堿基之間配對遵循堿基互補配對原則.此大分子中的堿基數(shù)量比值$\frac{A+G}{C+T}$應(yīng)該為1.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖A、B分別表示高等植物和動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:請在[ ]內(nèi)填入標(biāo)號,橫線上填入名稱,例如:大分子物質(zhì)從細(xì)胞核內(nèi)通過[ ] 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。

(1)圖中B表示動物細(xì)胞的一部分,判斷的依據(jù)之一是B細(xì)胞中具有與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器 [ ] 。

(2)圖中具全透性的結(jié)構(gòu)是[ ] ; 如果要除去細(xì)胞壁,首先應(yīng)選用 處理A細(xì)胞。

(3)被喻為細(xì)胞內(nèi)“動力車間”的是[ ] 。被喻為“養(yǎng)料制造車間”的是[ ] ,細(xì)胞內(nèi)沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] 、[ ]

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同步練習(xí)冊答案