10.酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實(shí)驗(yàn)材料,以下是某校生物興趣小組同學(xué)圍繞酵母菌進(jìn)行的系列探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求作答.

(1)酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,所以可用來(lái)探究細(xì)胞呼吸的不同方式.在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的顏色反應(yīng),如CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃.
(2)下圖是甲興趣小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖.裝置中底物(葡萄糖)充足且溫度適宜,紅色液滴可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動(dòng).若裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(3)乙興趣小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的形狀如下圖所示,每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成,容納液體總體積為0.1mm3
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量,這種方法稱(chēng)為抽樣檢測(cè)法(樣方法)法.
②下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的部分相關(guān)操作,正確的是C
A.從靜置試管中直接吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.在計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余培養(yǎng)液
C.計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓線的酵母菌應(yīng)統(tǒng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角
③某同學(xué)將1mL酵母菌樣品加9mL無(wú)菌水稀釋后進(jìn)行觀察計(jì)數(shù),如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個(gè)中方格內(nèi)共有酵母菌48個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌2.4×107個(gè).
④如表是乙興趣小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)(萬(wàn)個(gè)/mL32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng).從第4天開(kāi)始,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)基本停止,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溫度或溶氧量等(舉一例).

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置:裝置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸釋放的二氧化碳,所以裝置1中液滴移動(dòng)的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣;裝置2中的清水不吸收氣體,也不釋放氣體,所以裝置2中液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳的量與消耗氧氣的量的差值.
探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,酵母菌數(shù)量的計(jì)算公式為:每個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀釋的倍數(shù).并且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需注意相關(guān)注意點(diǎn),如:取樣時(shí)要先振蕩搖勻、酵母菌濃度過(guò)高時(shí)要加水稀釋、計(jì)數(shù)時(shí)只數(shù)上邊線和左邊線的菌體數(shù)等.

解答 解:(1)酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,所以可用來(lái)探究細(xì)胞呼吸的不同方式.在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的顏色反應(yīng),如CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(2)裝置l中液滴左移,說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸消耗了氧氣,即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸;裝置2中液滴右移,說(shuō)明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳,結(jié)合裝置1和裝置2說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
(3)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量,這種方法稱(chēng)為抽樣檢測(cè)法(樣方法).
②A、吸取酵母菌之前應(yīng)將試管震蕩搖勻,使酵母菌混合均勻,A錯(cuò)誤;B、先蓋上蓋玻片再在計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,并用濾紙吸去多余培養(yǎng)液,B錯(cuò)誤;C、計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓線的酵母菌應(yīng)統(tǒng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角,C正確.故選:C.
③如果觀察到a、b、c、d、e 5個(gè)大格共80個(gè)小室內(nèi)共有酵母菌48個(gè),則整個(gè)計(jì)數(shù)室酵母菌數(shù)量=48÷80×400=240個(gè),并且酵母菌樣品稀釋了10,因此上述1ml酵母菌樣品中約有菌體=240÷(0.1mm3×10-3)×10=2.4×107個(gè).
④從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng).從第4天開(kāi)始,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)基本停止,影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溫度或溶氧量等.
故答案為:
(1)兼性厭氧菌     由藍(lán)變綠再變黃
(2)左移      右移
(3)①抽樣檢測(cè)法(樣方法)
②C
③2.4×107
④S      營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溫度或溶氧量等(答案合理即可)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn),如:樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時(shí)間相同、計(jì)數(shù)的方法等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列哪些生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)( 。
A.艾滋病病原體B.瘋牛病病原體C.結(jié)核病病原體D.SARS病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素等五種激素.a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種,圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用.據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)a、b兩種激素在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用,幼兒時(shí)期缺少b將患呆小癥.
(2)進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),b、c(填字母標(biāo)號(hào))分泌增多.在體內(nèi)
反饋調(diào)節(jié)機(jī)制作用下,b的含量可以保持相對(duì)穩(wěn)定.而寒冷時(shí)c含量的調(diào)節(jié)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式進(jìn)行.
(3)切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的是激素d、e(填字母標(biāo)號(hào)).當(dāng)人處于饑餓時(shí),d的分泌將促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)e的分泌.
(4)將胰島B細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和l6.7mmoL/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè),發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素更多.為了驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞.一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量.請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤并且改正:
Ⅰ.應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞.
Ⅱ.缺少對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生命的核心元素和活細(xì)胞中含量最多的元素分別是(  )
A.氧和碳B.碳和氮C.碳和氧D.碳和碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.線粒體是真核細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料,線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)呈藍(lán)綠色,而在周?chē)募?xì)胞質(zhì)中染料被還原,成為無(wú)色狀態(tài).當(dāng)細(xì)胞內(nèi)有氧氣時(shí),線粒體被染成藍(lán)綠色,當(dāng)細(xì)胞耗盡氧之后,線粒體的顏色消失,這說(shuō)明線粒體內(nèi)能進(jìn)行氧化還原反應(yīng).在原核細(xì)胞中,這一氧化還原反應(yīng)與細(xì)胞膜相關(guān).
(2)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜,其原因是②③.(從下面選項(xiàng)中選擇)
①內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加
②內(nèi)膜上分布著與電子傳遞和ATP合成有關(guān)的酶類(lèi)
③內(nèi)膜上有一些運(yùn)輸物質(zhì)的載體
(3)線粒體生長(zhǎng)到一定大小就要開(kāi)始分裂,形成兩個(gè)新的線粒體.研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記膽堿(一種磷脂的前體物)的培養(yǎng)基中,使線粒體膜(結(jié)構(gòu))帶上放射性3H標(biāo)記.然后收集細(xì)胞,轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同時(shí)間收集細(xì)胞,再通過(guò)放射自顯影檢查培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短不同的細(xì)胞中同位素的分布與含量.隨著分裂次數(shù)的增加,具有放射性的線粒體的數(shù)量增加,放射性均勻分布到新的線粒體中并隨著分裂次數(shù)增加而降低,證明新的線粒體是分裂而來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈.
(2)鷹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條,蛇和鷹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(3)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(4)若食植昆蟲(chóng)的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)突然減少,則鳥(niǎo)的數(shù)量,鷹的數(shù)量(填增加、減少或基本不變).基本不變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.玉米株色紫色對(duì)綠色是顯性,分別由基因PL和pl控制.玉米株色遺傳時(shí)出現(xiàn)了變異(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該變異是由隱性基因突變成顯性基因引起
B.該變異不能傳遞到子二代
C.該變異無(wú)法用顯微鏡觀察鑒定
D.圖中子一代株色因染色體變異有紫色和綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)人工培育作物新品種的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.無(wú)論哪種形式的育種方法,均會(huì)定向改變種群的基因頻率
B.誘變育種可大大提高育種的效率和擴(kuò)大選擇范圍
C.雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種
D.基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,圖中細(xì)胞代謝情況與左圖B點(diǎn)相符的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案