9．如圖是某同學血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關(guān)的激素相對濃度的變化圖，據(jù)圖回答：
（1）甲激素是胰高血糖素；乙激素是胰島素，乙是由胰島B細胞分泌的．
（2）甲激素的主要生理功能是升高血糖，甲激素的作用結(jié)果會促進（填“促進”或“抑制”）乙激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱反饋調(diào)節(jié)．

分析 1、分析圖解可知，進食后會導致血糖含量升高，此時胰島素的含量升高，胰高血糖素含量下降，因此圖中激素甲是胰高血糖素，激素乙是胰島素．
2、胰島B細胞分泌胰島素，通過調(diào)節(jié)降低血糖含量；胰島A細胞分泌胰高血糖素，通過調(diào)節(jié)提高血糖含量．

解答 解：（1）分析圖解可知，進食后會導致血糖含量升高，此時胰島素的含量升高，胰高血糖素含量下降，因此圖中激素甲是胰高血糖素，激素乙是胰島素，而胰島素由胰島B細胞分泌．
（2）胰高血糖素能夠抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而升高血糖．胰高血糖素和胰島素之間通過拮抗作用，共同維持了血糖含量的穩(wěn)定．胰島素分泌增加會抑制胰高血糖素的分泌，進而降低血糖；胰高血糖素能調(diào)節(jié)血糖含量升高，而升血糖的目的是為了利用血糖，這又需要胰島素的作用．故胰高血糖素分泌增加會促進胰島素分泌，這就是反饋調(diào)節(jié)．
故答案為
（1）胰高血糖素   胰島素    胰島B  
（2）升高血糖   促進    反饋調(diào)節(jié)

點評 本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記血糖調(diào)節(jié)涉及的激素，并識記相關(guān)激素的生理作用；明確胰島素的分泌會抑制胰高血糖素的分泌．并能根據(jù)已學知識分析圖形．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽郎溪中學高一上學期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗操作步驟的敘述中，正確的是 （ ）

A．用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B．若要鑒定花生種子細胞中是否含有脂肪，一定需要用顯微鏡觀察

C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合均勻再加入）

D．鑒定蛋白質(zhì)時，需水浴加熱2 min才能看到紫色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北天門華泰中學高一上學期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，正確的是( )

A．細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．一只草履蟲就是一個細胞

C．SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

D．精子不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些植物在早春開花時，花序細胞的耗氧速率高出其它細胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其它細胞的40％，此時的花序細胞

A．主要進行厭氧呼吸、并生成ATP B．產(chǎn)生的熱量遠多于其它細胞

C．線粒體基質(zhì)沒有參與需氧呼吸 D．沒有進行需氧呼吸第三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為玉米PEPC基因的結(jié)構(gòu)示意圖，非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄，但有調(diào)控功能；J、L、N是編碼區(qū)中能夠編碼氨基酸的區(qū)段，K、M是不能編碼氨基酸的區(qū)段（轉(zhuǎn)錄后被切去）．以下分析正確的是（　　）
A．若該基因一條鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$，則該鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA中$\frac{C+A}{U+G}$=$\frac{2}{3}$
B．PEPC基因控制合成的肽鏈中的氨基酸數(shù)約為178
C．若L區(qū)段的一個堿基對被替換，則其控制合成的肽鏈中的氨基酸數(shù)不變或減少
D．非編碼區(qū)中堿基對的增添、缺失和替換不會引起該基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶
B．酶與底物結(jié)合后會發(fā)生一定的形狀變化，且這種變化是可逆的
C．溫度過高、過低，pH不適宜都可能導致酶因結(jié)構(gòu)破壞而喪失其催化功能
D．與細胞內(nèi)RNA聚合酶的合成與加工直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1表示細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系．請分析回答下列問題：

（1）圖中A是核酸，X代表的化學元素是N和P，Y代表的主要化學元素是N．
（2）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中，再加入下列幾種有機物，模擬化合物B的合成．

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件，圖2中五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤（填序號）．
（3）B物質(zhì)具有多種功能的原因是B具有多樣性，其原因在于：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示植物光合作用的一個反應(yīng)階段下列敘述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜
B．光照會抑制該反應(yīng)的進行
C．降低C02濃度，會使C3的含量增加
D．C3生成（CH2O）需要〔H〕、ATP和多種酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為某植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在類囊體上分布有吸收光能的色素．
（2）圖中①為O2，（CH2O）中的能量直接來源于ATP．
（3）光合作用暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，C5與CO2結(jié)合生成C3的過程叫做二氧化碳的固定．
（4）若突然停止CO2供應(yīng)，則短時間內(nèi)C3的含量將減少（填增加、減少或不變）．
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強弱和溫度的高低，適當增加環(huán)境中二氧化碳的濃度，溫度影響光合作用的實質(zhì)原因是影響光合作用相關(guān)酶的活性．
（6）光合作用過程中，發(fā)生的能量變化是光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能．

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