17．如圖表示植物光合作用的一個(gè)反應(yīng)階段下列敘述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜
B．光照會(huì)抑制該反應(yīng)的進(jìn)行
C．降低C02濃度，會(huì)使C3的含量增加
D．C3生成（CH2O）需要〔H〕、ATP和多種酶的參與

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過(guò)程在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，包括二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3和C3的還原：2C3→（CH2O）+C5，其中C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與．

解答 解：A、圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過(guò)程在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、光照能產(chǎn)生[H]和ATP，促進(jìn)該反應(yīng)的進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、降低C02濃度，會(huì)使C3的生成量減少，而已生成的C3被繼續(xù)還原，所以C3含量減少，C錯(cuò)誤；
D、C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合光合作用暗反應(yīng)階段流程圖，考查光合作用過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè)，則此分子中—NH2和—COOH的數(shù)目至少有

( )

A．152；152 B．151；151

C．1；1 D．2；2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某同學(xué)血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關(guān)的激素相對(duì)濃度的變化圖，據(jù)圖回答：
（1）甲激素是胰高血糖素；乙激素是胰島素，乙是由胰島B細(xì)胞分泌的．
（2）甲激素的主要生理功能是升高血糖，甲激素的作用結(jié)果會(huì)促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）乙激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量，如圖所示．以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞器甲是葉綠體，能通過(guò)光合作用合成有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
B．細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C．若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，將直接影響分泌蛋白的合成
D．醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)藍(lán)藻的敘述，正確的是（　�。�
A．一條mRNA的合成和翻譯可同時(shí)進(jìn)行
B．細(xì)胞無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工
C．細(xì)胞中沒(méi)有染色體，但其遺傳遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)增大了酶與色素的附著面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．采用紙層析法對(duì)菠菜葉綠體中的色素進(jìn)行提取
B．檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)加入過(guò)量雙縮脲試劑B不影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，可選擇H2O2作為底物
D．黑藻葉片經(jīng)酒精脫色處理后，可用來(lái)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為某高等動(dòng)物同一器官內(nèi)細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線．請(qǐng)回答：

（1）圖1的甲細(xì)胞與圖2中AB段對(duì)應(yīng)，BC段數(shù)目變化的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)形成子染色體．
（2）圖2中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的HI段，圖2中可能含有兩個(gè)染色體組的是AB、EG、HI段．
（3）若該動(dòng)物雌雄交配后產(chǎn)下多個(gè)子代，各子代之間及子代與親本間性狀差異很大，變異主要發(fā)生在圖2的FG段，可能與圖l中的乙細(xì)胞所處時(shí)期的變化有關(guān)．
（4）曲線HI段也會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍到本細(xì)胞中染色體數(shù)目的時(shí)期，但同源染色體的對(duì)數(shù)不會(huì)恢復(fù)至n，原因是該時(shí)期處于減數(shù)第二次分裂，細(xì)胞中無(wú)同源染色體．某同學(xué)認(rèn)為圖中甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可由同一細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生•你同意他的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由不同意，乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組成不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為：A→D→E
D．A和B的種間關(guān)系為捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2009年3月甲型H1N1病毒在西班牙被發(fā)現(xiàn)，到6月底已在全球七十多個(gè)國(guó)家2萬(wàn)多人感染．下列有關(guān)甲型H1N1的表述中，不合理的是（　�。�
A．甲型H1N1病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖
B．組成甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸
C．在甲型H1N1病毒內(nèi)能夠發(fā)生以RNA為模板合成DNA的過(guò)程
D．甲型H1N1病毒的侵入會(huì)導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)致病

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