12.關(guān)于人胰島素的敘述,正確的是(  )
①促進(jìn)肝糖原分解  ②由胰島B細(xì)胞合成、分泌  ③以碳鏈為基本骨架  ④與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色.
A.①③B.①④C.②③D.③④

分析 明確胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.胰島素由核糖體合成,由胰島B細(xì)胞分泌.降低血糖的作用機(jī)理是促進(jìn)全身組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,并抑制糖原的分解和糖原異生.

解答 解:①胰島素能促進(jìn)肝糖原的合成,①錯(cuò)誤;
②胰島素本質(zhì)是蛋白質(zhì),由胰島B細(xì)胞合成、分泌,能降血糖,促進(jìn)肝糖原的合成,②正確;
③胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),其以碳鏈為基本骨架,③正確;
④與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,④錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 明確胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)產(chǎn)生的CO2

B.用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,選擇酸性重鉻酸鉀檢測(cè)產(chǎn)生的酒精

C.探究酵母菌種群數(shù)量變化,應(yīng)設(shè)空白對(duì)照排除無(wú)關(guān)變量干擾

D.用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù),應(yīng)選擇有30~300菌落數(shù)的平板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述,不正確的是( 。
A.保護(hù)生物多樣性就適保護(hù)物種多樣性
B.可遺傳的變異、自然選擇和隔離導(dǎo)致了物種的多樣性
C.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.多倍體植物的產(chǎn)生不需耍經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.一個(gè)蛋白質(zhì)分子中共有氨基20個(gè),R基中共有氨基12個(gè),則此蛋白質(zhì)由7條肽鏈構(gòu)成×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪一實(shí)例能夠證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的( 。
A.Mg是葉綠素的組成成分之一
B.人體缺Fe2+可引起貧血
C.哺乳動(dòng)物血液中Ca鹽含量太低,會(huì)抽搐
D.K鹽對(duì)植物可以起到抗倒伏的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.體內(nèi)脂肪過(guò)多會(huì)積累在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,增大內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力,抑制組織細(xì)胞上胰島素受體的活性進(jìn)而引發(fā)II型糖尿病,由上可知,II型糖尿病患者體內(nèi)(  )
A.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低
B.胰島素濃度下降,血糖水平過(guò)高
C.細(xì)胞減緩攝取血糖,胰高血糖素濃度下降
D.胰島素濃度升高,血糖水平過(guò)低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
B.氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽的場(chǎng)所是核糖體
C.氨基酸和多肽都與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.n個(gè)氨基酸共有m(m>n)個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基的數(shù)目為(m-n)+1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列性狀屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.人的身高與體重B.兔的長(zhǎng)毛與細(xì)毛
C.貓的白毛與狗的黑毛D.人的雙眼皮與單眼皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B.每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素
C.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案