A. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 | |
B. | 氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽的場(chǎng)所是核糖體 | |
C. | 氨基酸和多肽都與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | n個(gè)氨基酸共有m(m>n)個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基的數(shù)目為(m-n)+1 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽的場(chǎng)所是核糖體.
解答 解:A、各種氨基酸的不同在于其R基的不同,A正確;
B、氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽的場(chǎng)所是核糖體,B正確;
C、雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)的肽鍵產(chǎn)生紫色反應(yīng),氨基酸沒(méi)有肽鍵,與雙縮脲試劑發(fā)生作用,不能產(chǎn)生紫色反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、n個(gè)氨基酸共有m(m>n)個(gè)氨基,則R基中含有的氨基數(shù)=m-n個(gè),由這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基的數(shù)目=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=1+(m-n)=m-n+1個(gè),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合反應(yīng)的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雜食性小鳥與蛇的種間關(guān)系是 。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只野兔,第二次捕獲18只未標(biāo)記的野兔和12只標(biāo)記的野兔,第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只野兔的標(biāo)記物脫落,則該野兔的種群密度是
只/hm2。
(3)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這句詩(shī)反映火災(zāi)過(guò)后的草原仍能逐步恢復(fù)原狀,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
穩(wěn)定性。草變綠作為一種物理信息傳遞給野兔,野兔的數(shù)量也會(huì)發(fā)生變化,說(shuō)明信息傳遞具有____________________________作用。
(4)乙圖中,A、B、C、D分別表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中 和 (填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的主要組成成分中有蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)可與斐林試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 蛋白質(zhì)水解時(shí),肽鍵發(fā)生斷裂 | |
D. | 蛋白質(zhì)可作為催化劑,如:唾液淀粉酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞、肌細(xì)胞、胰島素、受體 | |
B. | 胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、受體 | |
C. | 甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體 | |
D. | 傳入神經(jīng)元、骨胳肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和高爾基體 | B. | 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 核糖體和擬核 | D. | 核糖體和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) 水 | B. | 蛋白質(zhì) 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 核酸 水 | D. | 脂質(zhì) 水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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