3．下列敘述，不正確的是（　�。�
A．保護(hù)生物多樣性就適保護(hù)物種多樣性
B．可遺傳的變異、自然選擇和隔離導(dǎo)致了物種的多樣性
C．遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D．多倍體植物的產(chǎn)生不需耍經(jīng)過地理隔離

分析 隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離，地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象．生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象．新物種的形成不一定會(huì)經(jīng)過地理隔離，但一定會(huì)經(jīng)過生殖隔離．

解答 解：A、保護(hù)生物多樣性就適保護(hù)遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；
B、隔離、可遺傳的變異和自然選擇是新物種形成的基本環(huán)節(jié)，新物種形成導(dǎo)致物種的多樣性出現(xiàn)，B正確；
C、長(zhǎng)期的地理隔離導(dǎo)致基因庫的改變，遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，C正確；
D、多倍體植物的產(chǎn)生不需要地理隔離，但必需經(jīng)過生殖隔離，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查隔離的概念，隔離在物種形成中的作用，新物種形成的過程和物種形成的標(biāo)志，對(duì)于物種形成過程的理解和隔離在物種形成中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞大小、數(shù)目和種類的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞大小通常以毫米計(jì)，最小的細(xì)胞是支原體
B．組成生物體的細(xì)胞種類很多，且大小差別很大
C．多細(xì)胞生物體的長(zhǎng)大，主要是因?yàn)榧?xì)胞體積的增大
D．細(xì)胞較小，其表面積與體積之比較小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）雜食性小鳥與蛇的種間關(guān)系是 。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記60只野兔，第二次捕獲18只未標(biāo)記的野兔和12只標(biāo)記的野兔，第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只野兔的標(biāo)記物脫落，則該野兔的種群密度是

只/hm2。

（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩反映火災(zāi)過后的草原仍能逐步恢復(fù)原狀，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有

穩(wěn)定性。草變綠作為一種物理信息傳遞給野兔，野兔的數(shù)量也會(huì)發(fā)生變化，說明信息傳遞具有____________________________作用。

（4）乙圖中，A、B、C、D分別表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中 和 （填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在生物組織中，還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
B．花生種子含脂肪多，子葉肥厚，是鑒定脂肪的理想材料
C．大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D．甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根都含有較多的糖，可用于鑒定還原糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列試劑與相應(yīng)的待測(cè)樣品、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)試劑待測(cè)樣品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A蘇丹Ⅳ染液花生子葉橘黃色
B斐林試劑蘋果汁磚紅色沉淀
C雙縮脲試劑豆?jié){紫色
D碘液馬鈴薯汁藍(lán)色
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的操作正確的是（　�。�
A．從試管吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)靜置一段時(shí)間
B．對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，計(jì)數(shù)四條邊上的菌數(shù)
C．當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)目較多時(shí)應(yīng)適當(dāng)稀釋
D．將培養(yǎng)液滴到計(jì)數(shù)室中蓋上蓋玻片后鏡檢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體的主要組成成分中有蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)可與斐林試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．蛋白質(zhì)水解時(shí)，肽鍵發(fā)生斷裂
D．蛋白質(zhì)可作為催化劑，如：唾液淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于人胰島素的敘述，正確的是（　　）
①促進(jìn)肝糖原分解  ②由胰島B細(xì)胞合成、分泌  ③以碳鏈為基本骨架  ④與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色．
A．①③B．①④C．②③D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A，B，C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖原分解、非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖過程，以維持機(jī)體的血糖平衡．若某人圖示中丙部位受損，則此人會(huì)患糖尿�。�
（3）在反射弧中，興奮只能從突觸前神經(jīng)元傳至突觸后神經(jīng)元，而不能逆向傳遞的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（4）血液中物質(zhì) A 的含量過高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（5）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素，由甲釋放到血液中，參與調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水平衡．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案