18．遺傳信息與遺傳密碼分別是指（　�。�
A．基因中的脫氧核苷酸的排列順序、信使RNA中的核苷酸的排列順序
B．信使RNA中的核苷酸的排列順序、基因中的脫氧核苷酸的排列順序
C．基因中的脫氧核苷酸的排列順序、轉(zhuǎn)運RNA中的核苷酸的排列順序
D．信使RNA中的核苷酸的排列順序、轉(zhuǎn)運RNA中的核苷酸的排列順序

分析 解答本題關(guān)鍵是區(qū)分“遺傳信息”和“遺傳密碼”的概念，識記定義即可解題．

解答 解：遺傳信息是指基因中的脫氧核苷酸的排列順序，遺傳密碼是指信使RNA中三個連續(xù)的堿基決定一個氨基酸，這三個連續(xù)堿基構(gòu)成一個密碼子．
故選：A．

點評 本題考查了遺傳信息和遺傳密碼的位置，意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力，屬于簡單題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因檢測的好處在于（　�。�
A．及早采取預(yù)防措施，適時進(jìn)行治療B．給受檢者帶來巨大的心理壓力
C．利于基因治療D．可以預(yù)知未來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（　�。�
A．AB段形成染色單體
B．CD段形成的原因是著絲點的分裂
C．BC段每條染色體含有兩條染色單體
D．DE段只能表示有絲分裂的后期與末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答基因工程方面的有關(guān)問題：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖所示）．圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．

①理論上推測，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為$\frac{15}{16}$．
②在第三輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．
（2）設(shè)計引物是PCR技術(shù)關(guān)鍵步驟之一．某同學(xué)設(shè)計的兩組引物（只標(biāo)注了部分堿基序列）都不合理（如圖），請分別說明理由．
①第1組：引物Ⅰ和引物Ⅱ局部發(fā)生堿基互補(bǔ)配對而失效；
②第2組：引物Ⅰ'自身折疊后會出現(xiàn)局部堿基互補(bǔ)配對而失效．
（3）PCR反應(yīng)體系中含有熱穩(wěn)定DNA聚合酶，下面的表達(dá)式不能正確反映DNA聚合酶的功能，這是因為DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到雙鏈DNA片段的引物鏈上．

（4）用限制酶EcoRV、MboⅠ單獨或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到的DNA片段長度如下圖（1kb即1000個堿基對），請畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboⅠ的切割位點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．研究人員將抗蟲基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻培育抗蟲轉(zhuǎn)基因水稻，在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列是-GGATCC-，切點在GG之間．同時卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請回答：

（1）請畫出質(zhì)粒的切割點被切割后形成的黏性末端的示意圖
（2）培養(yǎng)基2除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、激素外，還必須加入卡那霉素．       
（3）某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個SCK基因，假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖2所示三種情況
甲圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1：0，乙圖個體自交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3：1，丙圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌并進(jìn)行計數(shù)實驗，設(shè)計實驗步驟如下，請給予合理的補(bǔ)充．
I篩選實驗操作與現(xiàn)象
（1）采樣與培養(yǎng)：將采集的土壤混勻后稱取1g，置于經(jīng)過滅菌處理的液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)．
（2）接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行系列稀釋（或“梯度稀釋”）處理．制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液．
（3）之后用稀釋涂布平板法將菌液涂布接種于以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．
（4）篩選與統(tǒng)計菌落數(shù)：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是出現(xiàn)透明圈（“呈紅色“或“呈藍(lán)色“或“出現(xiàn)透明圈“或“呈磚紅色“），則說明此種菌能夠合成分泌淀粉酶，使淀粉發(fā)生水解．
（5）純化：從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株，采用平板劃線法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化．
Ⅱ統(tǒng)計菌落數(shù)
（1）甲同學(xué)測定的芽孢桿菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確可信的是D．
A．一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是35
B．兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是38和40，取平均值39
C．三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是37、25和39，取平均值34
D．四個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是38、33、37和35，取平均值35
（2）乙同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）1.17×108．
（3）丙同學(xué)在101、102、103倍稀釋液中的平均菌落數(shù)為2760、295和46，則菌落總數(shù)（個/mL）為3.775×105．
Ⅲ實驗分析
（1）為排除其他因素的影響提高實驗可信度，本步驟需設(shè)計未接種（或接種無菌水）的培養(yǎng)基作為對照．
（2）此方法比顯微鏡直接計數(shù)測得的菌體數(shù)少．
（3）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某男性色盲，他的一個次級精母細(xì)胞處于后期時，正常情況下可能存在（　�。�
A．兩條Y染色體，一個色盲基因B．兩條Y染色體，沒有色盲基因
C．兩條X染色體，一個色盲基因D．兩條X染色體，沒有色盲基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人們對轉(zhuǎn)基因食品持謹(jǐn)慎態(tài)度，是因為（　�。�
A．營養(yǎng)價值太高B．某些轉(zhuǎn)基因食品有毒
C．人們懷疑轉(zhuǎn)基因食品的安全性D．轉(zhuǎn)基因為社會帶來倫理問題

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖兩個神經(jīng)元之間的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．與A相連的是效應(yīng)器
B．b的末端膨大形成突觸小體
C．刺激c點a、b、d、e點都會測到電位變化
D．b點的興奮可單向傳遞給c點，c點一定興奮

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同步練習(xí)冊答案