A. | 獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶 | |
B. | 只要導(dǎo)入抗體基因,植物就能產(chǎn)生有活性的抗體 | |
C. | 該事例可說明基因是控制生物性狀的功能單位 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果 |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
解答 解:A、獲取抗體基因所用的酶是限制酶,A錯(cuò)誤;
B、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測和鑒定,不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá),B錯(cuò)誤;
C、從動(dòng)物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi),從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,說明基因是控制生物性狀的功能單位,C正確;
D、轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是基因重組的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以轉(zhuǎn)基因煙草為素材,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生基因工程的原理,掌握基因工程采用的工具及其作用,識記基因工程的具體操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是確保植物與外界空氣進(jìn)一步隔絕 | |
B. | a為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對照裝置,自變量是CO2,光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的 | |
C. | 在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率 | |
D. | 在b裝置中的植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,有利于充分利用光能 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白 | |
C. | 低等植物細(xì)胞中心體的存在,有利于其有絲分裂的正常進(jìn)行 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于附著更多的有氧呼吸酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期 | |
B. | 圖中細(xì)胞的染色體和四分體的數(shù)目分別是16和8 | |
C. | 染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離 | |
D. | 染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫 | |
B. | 效應(yīng)T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞 | |
C. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的 | |
D. | 吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞 | |
B. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 | |
C. | 青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中(A+T)/(G+C)比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
B. | 甲圖②處的堿基對缺失可導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,乙圖中有8種核苷酸 | |
C. | 形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核 | |
D. | 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行 |
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