19．為了提高植物的抗病毒能力，科學(xué)家從動(dòng)物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi)，從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．下列分析正確的是（　�。�
A．獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶
B．只要導(dǎo)入抗體基因，植物就能產(chǎn)生有活性的抗體
C．該事例可說明基因是控制生物性狀的功能單位
D．轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．

解答 解：A、獲取抗體基因所用的酶是限制酶，A錯(cuò)誤；
B、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測和鑒定，不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、從動(dòng)物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi)，從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，說明基因是控制生物性狀的功能單位，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是基因重組的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以轉(zhuǎn)基因煙草為素材，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生基因工程的原理，掌握基因工程采用的工具及其作用，識記基因工程的具體操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　　）

A．用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是確保植物與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B．a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對照裝置，自變量是CO2，光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的
C．在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率
D．在b裝置中的植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．摩爾根利用果蠅進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)研究，證明了基因在染色體上．請回答下列相關(guān)問題：
（1）摩爾根在一群紅眼果蠅中，發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，并讓它與正常的紅眼雌果蠅交配，結(jié)果F1全是紅眼果蠅，這表明紅眼是顯性性狀；
（2）摩爾根讓F1中的紅眼雌、雄果蠅相互交配，結(jié)果F2中，紅眼果蠅與白眼果蠅的數(shù)量比為3：1，這說明果蠅眼色的遺傳符合（基因）分離（或孟德爾第一）定律．
（3）F2紅眼果蠅中有雌雄個(gè)體，而白眼果蠅全是雄性，可推測控制眼色的基因位于性染色體上．現(xiàn)有純種的紅眼雌、雄果蠅和白眼的雌、雄果蠅，請從中選擇親本，只做一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定果蠅的眼色基因與X、Y染色體的關(guān)系．
雜交實(shí)驗(yàn)：選擇（純種的）紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅交配
結(jié)果預(yù)期：
若子代中（雌、雄果蠅）全為紅眼，說明在X、Y染色體上都存在控制果蠅眼色的基因．若子代中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼，說明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A．葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，有利于充分利用光能
B．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
C．低等植物細(xì)胞中心體的存在，有利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體．下列表述正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B．圖中細(xì)胞的染色體和四分體的數(shù)目分別是16和8
C．染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
D．染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D．吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于平板劃線法和稀釋涂布平板法純化大腸桿菌的敘述，正確的是（　　）
①可以獲得單個(gè)的菌落    
②都需要使用接種針進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種  
④都可以用平板劃線法來計(jì)數(shù)活菌．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
B．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
C．青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
D．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)圖形所示的說法不正確的是（　�。�
A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性
B．甲圖②處的堿基對缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸
C．形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核
D．丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行

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