19.生物呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比例發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的O2,為了測定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置.

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條,以增大CO2的吸收能力.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng).
(1)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是氧氣.
(2)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化.測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液,以等量的清水代之;
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量;
④再計(jì)算出CO2釋放量.
(3)若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為X,乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴移動(dòng)量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:(X-Y)/X.如果呼吸熵小于1時(shí),說明呼吸底物中含脂肪.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子。ù蟆⒌、小)于小麥種子.
(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正.則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化.如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z.

分析 小燒杯中的NaOH溶液用于吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2;在小燒杯中插入一根濾紙折疊條,NaOH溶液便會(huì)擴(kuò)散到濾紙上,可增大吸收CO2的能力.
甲裝置中發(fā)芽小麥種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗氧氣,并放出二氧化碳,其中CO2被NaOH溶液所吸收,使得錐形瓶中氣壓下降,導(dǎo)致墨滴向右移動(dòng),可見減少的氣體為氧氣的量.
裝置乙與裝置甲的不同之處在于燒杯中的液體應(yīng)用同體積的清水,既不吸收氧氣,也不吸收二氧化碳.則容器內(nèi)氣體體積的減少量代表消耗的氧氣和釋放二氧化碳體積的差值,從而可以計(jì)算出種子呼吸作用釋放的CO2量.
丙裝置錐形瓶內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子時(shí),對(duì)瓶中的氣體變化幾乎沒有影響,則丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量Z應(yīng)為實(shí)驗(yàn)測量的誤差值.

解答 解:(1)甲裝置中發(fā)芽小麥種子呼吸作用時(shí)消耗氧氣,并放出二氧化碳,其中CO2被NaOH溶液所吸收.使得錐形瓶中氣壓下降,導(dǎo)致墨滴向右移動(dòng),可見減少的氣體為氧氣的量.
(2)甲裝置內(nèi)的氣體變化是氧氣的消耗量,為了求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,還得測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中CO2氣體的變化量;因此可以根據(jù)甲裝置及題干中所列的器材與試劑,啟發(fā)設(shè)計(jì)出測定CO2氣體變化的裝置乙,應(yīng)當(dāng)與裝置甲的不同之處在于燒杯中的液體應(yīng)用同體積的清水,既不吸收氧氣,也不吸收二氧化碳.
(3)由題意可知,裝置甲測得的X為小麥呼吸作用所吸收的氧氣量,裝置乙測得的Y為小麥種子呼吸作用所吸收的氧氣量與放出的二氧化碳量的差值;則小麥種子呼吸作用放出的二氧化碳量=X-Y;那么據(jù)題干所提供呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收O2,可得計(jì)算公式為(X-Y)/X;小麥種子的主要成分為淀粉,呼吸熵接近于1,而干重相同的油菜種子含有大量的脂質(zhì),脂質(zhì)分子中氫對(duì)氧的比例較糖類分子高,氧化時(shí)需要較多的氧;故油菜種子的RQ較小麥處子的RQ要小些.
(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正.則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化.如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z.
故答案為:
(1)氧氣
(2)①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液,以等量的清水代之
(3)(X-Y)/X  呼吸底物中含脂肪  小
(4)與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子  與實(shí)驗(yàn)組等量的清水  X+Z

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,試題難度較高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.美麗富饒的釣魚島和釣魚島周圍海域中所有的巴浪魚,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)和群落B.群落和種群C.生態(tài)系統(tǒng)和種群D.群落和個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.(1)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)生物膜的結(jié)構(gòu)特性具有一定的流動(dòng)性,功能特性具有選擇透過性.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)大分子進(jìn)入的細(xì)胞的方式是胞吞,該方式需要(需要/不需要)消耗能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用.
(1)如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng):
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實(shí)生長器官脫落插條生根
生長素促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)
赤霉素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制
細(xì)胞分裂素促進(jìn)降低促進(jìn)抑制
脫落酸
乙烯抑制促進(jìn)
表中結(jié)果顯示,同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同,五大類激素中,在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素.表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種(不同)激素共同作用的結(jié)果.
(2)在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象:小麥在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.許多研究表明,脫落酸在高溫條件下容易降解.故據(jù)此可得出的結(jié)論是脫落酸具有促進(jìn)種子休眠,抑制種子發(fā)芽的作用;種子萌發(fā)的外界條件之一是需要水分.
(3)為了驗(yàn)證赤霉素能促進(jìn)某大豆品種植株增高,請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液,噴壺等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測定兩組植株的(平均)高度.
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組(對(duì)照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株平均高度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)與科學(xué)方法組合不正確的是(  )
A.分離定律-假說演繹法
B.證明基因在染色體上-類比推理
C.光合作用中釋放氧來自水-同位素標(biāo)記法
D.分離各種細(xì)胞器-差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述,正確的是( 。
2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+2O[H]+能量.
A.在人的肌細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)
B.圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)
C.圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能
D.在無氧條件下,圖示反應(yīng)也能在細(xì)胞內(nèi)正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.據(jù)圖回答:

(1)如圖1的食物網(wǎng)共有9條食物鏈;圖2的食物網(wǎng)共有1條食物鏈.
(2)圖1中得硅藻是生產(chǎn)者,相當(dāng)于圖2中的綠色植物;圖2中的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(3)請(qǐng)分析圖1和圖2,寫出包含營養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈硅藻→磷蝦→槍烏賊→羅斯海豹→豹海豹→虎鯨
硅藻→磷蝦→鋸齒海豹→羅斯海豹→豹海豹→虎鯨
硅藻→磷蝦→槍烏賊→帝企鵝→豹海豹→虎鯨.
(4)圖1中屬于第三營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是藍(lán)鯨、鋸齒海豹、飛鳥、阿德利企鵝、槍烏賊;占有兩個(gè)或兩個(gè)以上營養(yǎng)級(jí)的生物有虎鯨、豹海豹;其中虎鯨占有的營養(yǎng)級(jí)最多;虎鯨和豹海豹明顯的種間關(guān)系捕食和競爭.
(5)若圖1中的所有飛鳥都遷徙別處,則對(duì)整個(gè)食物網(wǎng)的影響不大;(大或不大),若圖2中的黃雀因某種原因都死了,則該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物在短期內(nèi)會(huì)如何變化?螳螂增多、蛇減少.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

B.如果用DNA酶分解從S型活細(xì)菌提取的DNA,就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C.結(jié)果表明,只有加入DNA,R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌

D.對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定,將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件,大菱鲆的消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶.
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15~l8℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15~l8℃間.他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃四組實(shí)驗(yàn)溫度,以探究三種酶的最適溫度.
①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
②三種蛋白酶的pH值是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量變量,胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在2和8.
③為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于恒溫箱中以保持恒溫.蛋白酶催化效率高低可以用底物消耗量(或產(chǎn)物生產(chǎn)量) 表示.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:據(jù)圖可知隨著溫度提高酶活性逐步提高,酶活性峰值未出現(xiàn).
(3)研究還發(fā)現(xiàn):大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少,活性低,所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例.

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同步練習(xí)冊(cè)答案