分析 分析題圖:圖示是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化,組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴,淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿.淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化.所以A是血漿、B是組織液、C是淋巴.此外,D是消化系統(tǒng)、E是排泄系統(tǒng).
解答 解:(1)由以上分析可知:A是血漿、B是組織液、C是淋巴,這三者共同構(gòu)成動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境.
(2)由圖可知,D是消化系統(tǒng)、E是排泄系統(tǒng).
(3)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念:正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
故答案為:
(1)細(xì)胞外液 血漿 組織液 淋巴
(2)消化系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng)
(3)正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及各組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;其次還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的作用,識(shí)記與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)直接相關(guān)的四大系統(tǒng),能根據(jù)圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖(原) | |
B. | 圖中⑤過(guò)程比④過(guò)程多穿越3層生物膜 | |
C. | 圖示⑥過(guò)程與④過(guò)程均需載體與能量 | |
D. | 圖示B物質(zhì)為丙酮酸,與其生成有關(guān)的③過(guò)程同時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ②③④⑦ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中只有紅光區(qū)域變暗 | |
B. | 用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 | |
C. | 在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3 次 | |
D. | 濾液細(xì)線不能觸及層析液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈中,分層現(xiàn)象僅發(fā)生在植物群落中 | |
B. | 動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的 | |
C. | 種植玉米時(shí),因植物群落存在分層現(xiàn)象,所以要合理密植 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中,科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán),這是因?yàn),絕大多數(shù)生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 | |
B. | 水是細(xì)胞鮮重含量最高的化合物 | |
C. | 水在細(xì)胞中的存在形式并非一成不變 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多倍體育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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