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4.基因型為AaBb(兩對等位基因獨立遺傳)的豌豆自交,自交后代中能穩(wěn)定遺傳的個體數占總數的( 。
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{1}{4}$

分析 據題意分析可知:基因型為AaBb(兩對等位基因獨立遺傳)的豌豆自交,F1共有16種組合方式,9種基因型,4種表現型,其中雙顯(A_B_):一顯一隱(A_bb):一隱一顯(aaB_):雙隱(aabb)=9:3:3:1.
F1中純合子4種,即AABB、AAbb、aaBB、aabb,各占總數的 $\frac{1}{16}$;
只有一對基因雜合的雜合子4種,即AaBB、Aabb、AABb、aaBb,各占總數的$\frac{2}{16}$;
兩對基因都雜合的雜合子1種,即AaBb,占總數的$\frac{4}{16}$.

解答 解:純合子能穩(wěn)定遺傳,則F2代中能穩(wěn)定遺傳的基因型及比例為:AABB($\frac{1}{16}$)、AAbb($\frac{1}{16}$)、aaBB($\frac{1}{16}$)、aabb($\frac{1}{16}$),因此F2代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為$\frac{1}{4}$;
故選:D.

點評 本題以孟德爾兩對相對性狀雜交實驗為背景,考查基因的自由組合定律的實質及應用,要求考生識記孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的過程,掌握基因自由組合定律的實質,能利用逐個分析法計算出F2代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體生命活動調節(jié)的一種方式,有關敘述不正確的是( 。
A.在某些情況下,靶細胞也可能是分泌細胞
B.這種調節(jié)方式與神經調節(jié)相比作用范圍廣
C.分泌細胞一定不是其分泌物的靶細胞
D.分泌物的作用能使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在美洲熱帶地區(qū)純蛺蝶幼蟲主要取食西番蓮葉片,西番蓮受到純蛺蝶的傷害之后,會釋放出一種化學物質使純蛺蝶幼蟲死亡.但仍有少數純蛺蝶會變異出抵抗該化學物質的能力.觀察發(fā)現,西番蓮用改變葉片形狀、“造出”一種黃色假卵──葉片上蜜腺稍微隆起形成卵狀結構等辦法來迷惑純蛺蝶,以減少純蛺蝶在此產卵;還通過分泌出一種“花外蜜露”,引誘螞蟻和蠅類前來捕食純蛺蝶幼蟲.在此過程中,純蛺蝶增強了尋找、發(fā)現西番蓮的能力.根據以上現象,下列分析不正確的是( 。
A.西番蓮葉形的變化和純蛺蝶覓食行為的變化是兩者相互選擇的結果
B.西番蓮葉形的變化和純蛺蝶覓食行為的變化說明選擇決定進化的方向
C.在純蛺蝶覓食的刺激下西番蓮發(fā)生了葉形和葉片蜜腺的突變
D.西番蓮釋放化學物質抗蟲和純蛺蝶能抵抗這種物質是長期協同進化的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂裝片時,高倍鏡與低倍鏡相比,高倍鏡視野( 。
A.暗,看到細胞數目多B.暗,看到細胞數目少
C.亮,看到細胞數目多D.亮,看到細胞數目少

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

19.現有未貼標簽的清水和蔗糖兩瓶溶液,請設計一個實驗,把它們區(qū)分開來.
材料用具:顯微鏡、紫鴨跖草、清水、剪刀、載玻片、蓋玻片、鑷子、吸水紙
實驗原理:滲透作用原理.
實驗步驟:
第一步:制作兩個紫色鴨跖草葉表皮細胞臨時裝片.
第二步:觀察正常的紫色鴨跖草葉表皮細胞.
第三步;分別用兩種溶液滴在載玻片的一側,另一側用吸水紙吸引,反復幾次.
第四步:再用顯微鏡觀察.
實驗結果與結論預測:
(1)如果細胞未發(fā)生質壁分離,證明該溶液是清水.
(2)如果發(fā)生質壁分離后不復原,證明該溶液是蔗糖溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列過程可以“雙向”進行的是(  )
A.金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸
B.縮手反射時興奮在反射弧上的傳遞
C.人體血漿和組織液間的物質轉移
D.草原生態(tài)系統中狼和兔子間的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將洋蔥表皮放入一定濃度的KNO3溶液中,其細胞會發(fā)生質壁分離.一段時間后,這些細胞會逐漸發(fā)生質壁分離復原,其原因是( 。
A.質壁分離后的細胞只允許水分子進入
B.K+和NO3-進入了液泡
C.細胞液的溶質滲出了細胞
D.水分子和溶質自由進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示甲、乙兩細胞通過某種方式相聯系,以下相關敘述正確的是( 。
A.圖中反映的是細胞膜“控制物質進出細胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號的細胞,則1表示受體,乙是靶細胞,圖中2表示信號分子
C.精子與卵細胞依靠圖中模式相互識別
D.圖中所示的兩細胞間的關系體現了細胞膜“將細胞與外界環(huán)境分隔開”的重要功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.細胞是由各種化合物有機結合成的生命單位,請看甲圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中 A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中 X、Y、Z、P 分別為構成生物大分子的基本單位. 乙圖表示物質X和P進出人成熟的紅細胞時跨膜運輸的情況,請據圖回答下列問題.

(1)甲圖中A代表的元素是N和P,因為YZ代表是核苷酸,核苷酸必含NP(或Ⅱ、Ⅲ代表核酸,必含NP).
(2)Ⅰ在小麥種子中主要指淀粉.
(3)圖中P的結構通式為;多個P結合的方式叫做脫水縮合(填反應名稱),形成的化學鍵,其結構簡式為-CO-NH-.
(4)細胞內的Ⅱ、Ⅲ可以使用甲基綠吡羅紅混合染液進行染色,顏色反應依次呈現綠色、紅色.
(5)乙圖中的生物膜結構模型名稱為流動鑲嵌模型,X的運輸方式為協助擴散,如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中,X(填字母)的跨膜運輸不會受到影響.

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