下列關(guān)于細胞共性的描述正確的是（　　）
A、都能進行有氧呼吸
B、都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C、都能合成酶和激素
D、都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)
考點：細胞膜的成分,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：細胞是生物體的基本單位，具有統(tǒng)一性，即自然界所有細胞都具有細胞質(zhì)和細胞膜結(jié)構(gòu)，也具有多樣性．根據(jù)細胞中有無被核膜包被的成形的細胞核，將細胞分為真核細胞和原核細胞，原核細胞沒有成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)．
動物體內(nèi)的激素是由相關(guān)的內(nèi)分泌腺合成的，植物體內(nèi)的激素是由植物體的特定部位合成的．
解答： 解：A、能夠合成有氧呼吸酶的細胞才能進行有氧呼吸，而部分細胞如蛔蟲、乳酸菌等細胞，不能合成有氧呼吸酶，只能進行無氧呼吸，A錯誤；
B、染色體存在于真核細胞中，原核細胞沒有染色體，B錯誤；
C、所有細胞均能合成酶，動物體內(nèi)的激素是由相關(guān)的內(nèi)分泌腺合成的，植物體內(nèi)的激素是由植物體的特定部位合成的，并不是所有的細胞都能合成激素，C錯誤；
D、所有的細胞均具有細胞膜，細胞膜的主要成分就是磷脂和蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了細胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性，要求考生能夠識記并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)機構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補平，獲得雙鏈DNA，過程如圖1．

分析回答下列問題：
（1）Klenow酶是一種
 
酶，與之有相同作用但連接對象不同的酶是
 
．合成的雙鏈DNA有
 
個堿基對．該種獲得生物新產(chǎn)品的技術(shù)稱為
 
．
（2）在獲取目的基因時，除上述方法外，還可有多種途徑：如圖2從含有目的基因的DNA片段上直接進行剪切，則“剪刀”作用位點在
 
（a處還是b處），a處的化學(xué)鍵為
 
．在基因工程的各種操作過程中，a處可能出現(xiàn)的酶有
 
、
 
．DNA分子復(fù)制時作用于b處的酶是
 
，該化學(xué)鍵稱為
 
．
（3）已知BamHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖3所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物氣孔由兩個保衛(wèi)細胞組成，圖為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機制．以下判斷錯誤的是（　�。�
A、C02進出保衛(wèi)細胞的方式為自由擴散
B、當(dāng)S02濃度過高時，葉肉細胞內(nèi)C3的含量上升
C、ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的傷害
D、當(dāng)CO2濃度過高時，可能會抑制光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

低溫可迫使植物細胞產(chǎn)生大量對細胞有害的過氧化產(chǎn)物，如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物（MDA）．已知超氧化物歧化酶（SOD）能夠清除過氧化產(chǎn)物，從而增強植物的抗冷性．研究人員進行了“水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響”實驗，結(jié)果如下表．請分析回答：
組別實驗處理培養(yǎng)溫度SOD活性（U/g?min）NDA（μmol/g）
125℃的蒸餾水澆灌25℃7.329.4
2①5℃9.434.3
35℃的0.5mol/L水楊酸澆灌5℃10.333.8
45℃的1.0mol/L水楊酸澆灌5℃11.633.0
55℃的1.5mol/L水楊酸澆灌5℃13.631.5
65℃的2.0mol/L水楊酸澆灌5℃8.534.8
75℃的2.5mol/L水楊酸澆灌5℃7.935.4
85℃的3.0mol/L水楊酸澆灌5℃6.535.7
（1）該實驗的研究目的是
 
．
（2）低溫迫使植物產(chǎn)生的MDA會破壞細胞的脂質(zhì)，由此可知低溫傷害的細胞結(jié)構(gòu)主要是
 
．
（3）實驗處理中①是
 
．
（4）本實驗的觀察指標(biāo)是
 
、需要控制的無關(guān)變量有
 
．（至少寫2點）．
（5）請根據(jù)5℃條件下實驗結(jié)果，在給定的坐標(biāo)中畫出SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖
 
．
（6）本實驗可以得出的結(jié)論是：
①環(huán)境溫度降低時，水稻幼苗自身可
 
（“增強”或“減弱”）抗冷性；
②不同濃度的水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

優(yōu)生優(yōu)育關(guān)系到國家人口的整體質(zhì)量，也是每個家庭的自身需求，下列采取的優(yōu)生措施正確的是（　�。�
A、胎兒所有先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定
B、禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率
C、產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征
D、通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有貓叫綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植和保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤（　�。�
A、收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮常用細胞分裂素
B、常用生長素來培育無籽番茄和無籽葡萄
C、用適宜濃度赤霉素處理禾本科植物種子可以促進種子萌發(fā)
D、用適宜濃度乙烯處理香蕉，可加快果實成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為光合作用過程的圖解，完成圖解并回答下列有關(guān)問題．

（1）圖解中的①、②、③分別代表
 
、
 
、
 
．
（2）在類囊體膜上具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能作用的物質(zhì)是
 
．
（3）用含有14C的二氧化碳追蹤光合作用中的碳原子行蹤，結(jié)果為：CO2→
 
→糖類．
（4）在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用大棚進行種植和養(yǎng)殖相結(jié)合的辦法，提高農(nóng)作物環(huán)境中的
 
濃度，同時有效地保證了養(yǎng)殖動物對O2的需求．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物新陳代謝的問題．
圖1示仙人掌類植物特殊的CO2固定方式：吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線．

（1）圖1細胞在白天能產(chǎn)生ATP的場所有
 
，該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是
 
．
（2）圖1所示植物對應(yīng)圖2中的
 
類植物（填字母）．該植物在10～16時進行光合作用時CO2的來源有
 
和
 
．從生物進化的角度看，形成該特殊的CO2固定方式是
 
的結(jié)果．
（3）與上午10時相比，中午12時的B植物細胞中的C5含量變化是
 
．
（4）用C植物大小相似的綠色葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測其重量變化，再立即光照1h（光強度相同），測其重量變化．結(jié)果如下：
組   別一二三四五
溫度/℃2728293031
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1-0.5
光處理后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+10
則參與光合作用酶的最適溫度大約在
 
℃；溫度30℃時，葉片真正光合作用的速率為
 
mg/h，在31℃時，光合作用的速率
 
（大于或小于或等于）呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　　）
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細胞核中
C、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D、基因是DNA分子上任意一個片段

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