下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細(xì)胞核中
C、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D、基因是DNA分子上任意一個(gè)片段
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,基因和遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解：A、脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位，A錯(cuò)誤；
B、基因主要位于細(xì)胞核中，少數(shù)位于葉綠體和線粒體，B錯(cuò)誤；
C、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位，C正確；
D、基因是DNA分子上具有遺傳效應(yīng)的片段，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是（　�。�
A、都能進(jìn)行有氧呼吸
B、都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C、都能合成酶和激素
D、都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗維生素D佝僂病屬于X染色體顯性遺傳．一個(gè)患病男子與一個(gè)正常女子婚配，在進(jìn)行遺傳咨詢時(shí)，你認(rèn)為合理的建議是（　�。�
A、不要生育B、只生男孩
C、只生女孩D、妊娠期多補(bǔ)充鈣

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年9月上旬山東、河北等地的連陰天氣嚴(yán)重影響了玉米的產(chǎn)量，請結(jié)合如圖分析回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
，若圖1表示大田中玉米的生理變化，A點(diǎn)的大小主要受
 
的影響．
（2）植物從外界吸收CO2為0時(shí)，可對應(yīng)圖1曲線中的
 
段；如果CO2的濃度適度增加，則B點(diǎn)向
 
移動(dòng)，C點(diǎn)則向
 
移動(dòng)．
（3）若在夏季晴朗的中午，圖2所示氣體[
 
]
 
的生成量超過了消耗量，會擴(kuò)散到細(xì)胞外，其產(chǎn)生的具體部位是
 
；過程②中伴隨的能量變化是
 
．
（4）為研究光合作用速率，某興趣小組將生長情況相同的玉米葉片分成4等分，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，再以相同的光照處理1小時(shí)，測得重量變化如表所示：
組別1234
溫度（℃）25272931
暗處理后的重量變化（mg）-1-2-3-1
光照后與暗處理前相比的重量變化（mg）+3+4+3+1
由表格數(shù)據(jù)可知，第
 
組葉片的光合作用合成的有機(jī)物最多，合成速率為
 
mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療；
②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時(shí)，還可以采用加蓋棉被，增加排汗量的輔助措施來降低體溫；
③當(dāng)人體攝入過咸的食物后，血漿當(dāng)中的抗利尿激素含量將升高；
④某人腰椎受損后，感覺正常但右側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙，那么受損部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器．
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉緩沖溶液（碳酸氫鈉與碳酸鈉嚴(yán)格配比的混合溶液）可維持密封瓶內(nèi)的二氧化碳濃度穩(wěn)定，該裝置放在20℃境中．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此回答下列問題：
（1）若以氧氣釋放量來代表光合作用速率，該植物的表觀光合速率是
 
mL/h．
（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值
 
（偏高/偏低/相同），如
果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)？請寫出對照實(shí)驗(yàn)：
 
．
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林（凡士林有防止水、氣體擴(kuò)散作用），光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段．
（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度（甲組），則針筒的容量仍維持在.6mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中（乙組），若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？
 
．有同學(xué)認(rèn)為溫度上升后，實(shí)驗(yàn)裝置（乙組）的氣體增加可能是實(shí)驗(yàn)瓶中氣體受熱膨脹所致，若要消除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差，你認(rèn)為如何設(shè)計(jì)對照組？請寫出對照實(shí)驗(yàn)：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭帲ā　。?/div>
A、阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)
B、抵制神經(jīng)中樞的興奮
C、阻斷了傳出神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)
D、抵制效應(yīng)器的活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的方向性問題的敘述，正確的是（　　）
A、種群中生物個(gè)體的變異是定向的
B、種群的基因頻率的改變是定向的
C、自然選擇是定向的
D、生物進(jìn)化是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一片新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，在相同溫度下，給予不同強(qiáng)度的光照．測得氧氣釋放量如下表所示：
光強(qiáng)度（klx）02468101214
O2（?L/cm2葉面/min）-0.200.20.40.81.21.21.2
對該數(shù)據(jù)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該葉片呼吸作用吸收O2的速率為0.2?L/cm2葉面/min
B、光強(qiáng)為2klx時(shí)，光合速率與呼吸速率相等
C、光強(qiáng)為8klx時(shí)，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8?L/cm2葉面/min
D、不改變其他條件下，光強(qiáng)超過10klx后，光合速率不再提高

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