如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
,興奮在傳入神經(jīng)上以
 
形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間完成信號(hào)傳遞的物質(zhì)是
 

(2)產(chǎn)生冷覺(jué)的A是
 
,其通過(guò)控制運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫的基本過(guò)程是
 

(3)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的
 
調(diào)節(jié),③對(duì)B的作用效應(yīng)有
 
、
 

(4)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是
 
,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是
 

(5)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是
 
,相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是
 

考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:分析圖示可知,A為大腦皮層,B為垂體,C為胰島A細(xì)胞,D為胰高血糖素的靶器官或靶細(xì)胞,主要為肝臟細(xì)胞.①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,④為胰高血糖素.
解答: 解:(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))的形式進(jìn)行傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))的形式進(jìn)行傳遞.
(2)各種感覺(jué)均是在大腦皮層形成的.運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉的細(xì)胞呼吸加快,釋放的能量增多,同時(shí)散失的熱量也增加,關(guān)鍵是要答出運(yùn)動(dòng)使產(chǎn)熱增多.
(3)分析可知圖中B為垂體,①②③分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素.當(dāng)③(甲狀腺激素)作用于下丘腦和B(垂體)時(shí),是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.③(甲狀腺激素)作用于B(垂體)的效應(yīng)為:抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)垂體細(xì)胞提高代謝速率.
(4)饑寒交迫時(shí),機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)使血糖濃度升高,所以C為胰島A細(xì)胞,④為胰高血糖素,D為胰高血糖素的靶器官或靶細(xì)胞,主要為肝臟細(xì)胞.與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面相互拮抗的為胰島素.
(5)寒冷環(huán)境中,血液中的甲狀腺激素比炎熱時(shí)多,而甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,故寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中.人體的攝水量和排水量處于動(dòng)態(tài)平衡中.相同飲水的情況下,冬天幾乎不排汗,基本依靠排尿來(lái)排水,故冬天的尿液比夏天多.
故答案為:
(1)下丘腦         電信號(hào)       神經(jīng)遞質(zhì)
(2)大腦皮層     運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉的細(xì)胞呼吸加快,釋放的能量增多,同時(shí)散失的熱量也增加
(3)反饋         抑制垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素       提高細(xì)胞代謝速率
(4)肝臟細(xì)胞       胰島素
(5)甲狀腺激素含量較高,提高神經(jīng)興奮性        汗液分泌較少
點(diǎn)評(píng):本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因育種是利用遺傳轉(zhuǎn)化方法將有價(jià)值的外源基因?qū)胧荏w物種獲得轉(zhuǎn)化體,再將轉(zhuǎn)化體植株經(jīng)過(guò)常規(guī)育種程序加以選擇和培育,最后選育出具有優(yōu)良性狀的新品種,對(duì)于作物育種具有重大的意義.圖甲表示我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的主要培育流程,圖乙表示天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)(部分基因及限制性?xún)?nèi)切酶作用位點(diǎn)如圖所示).請(qǐng)回答:
(1)若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-,那么在①過(guò)程中,應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒,用限制酶
 
切割抗蟲(chóng)基因.
(2)為了保證改造后的質(zhì)粒進(jìn)入玉米細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng),必須用限制酶去除質(zhì)粒上
 
 
(基因).
(3)將構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒,導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),觀察農(nóng)桿菌在含
 
的培養(yǎng)基中能夠生長(zhǎng)、在含
 
的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng).
(4)④過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是
 
,從個(gè)體水平檢測(cè)玉米具有抗蟲(chóng)性狀的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日光中的紫外線(xiàn)B波段( UV-B)大部分被臭氧層吸收,大氣臭氧層變薄會(huì)導(dǎo)致照射到地表的UV-B輻射增加.小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi),是魚(yú)類(lèi)等海洋生物的餌料,其生長(zhǎng)狀況受紫外線(xiàn)輻射量的影響.科學(xué)家利用6個(gè)培養(yǎng)皿,設(shè)置了以下劑量(如下表)研究UV-B輻射對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題.
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量(J/m2小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率(×104
A0?20
A10.227
A20.826
A31.414
A42.010
A52.66
注:各培養(yǎng)皿分別加入適量且等量的含小球藻的培養(yǎng)液
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.A0的輻射劑量是
 
J/m2,該組在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(2)在本實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中,能抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有
 
個(gè).為減少實(shí)驗(yàn)誤差,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)
 

(3)如果用紙層析法對(duì)小球藻的色素進(jìn)行分離,利用的原理是
 
.研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止
 

(4)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)高劑量的UV-B輻射對(duì)其他海藻的生長(zhǎng)也有抑制作用,所以認(rèn)為這可能導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)生物總量減少.從能量流動(dòng)的角度分析,原因是UV-B輻射劑量增高導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呼吸商又稱(chēng)氣體交換率(簡(jiǎn)稱(chēng)RQ),指生物體在同一時(shí)間內(nèi),釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比(即RQ=
放出的CO2
吸收的O2
),可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細(xì)胞呼吸類(lèi)型和二氧化碳生產(chǎn)量,據(jù)圖分析判斷,以下敘述正確的是( 。
A、乙圖中的R點(diǎn)可對(duì)應(yīng)甲圖中的c點(diǎn),此時(shí)酵母菌消耗的葡萄糖最少
B、甲圖中的c點(diǎn)可對(duì)應(yīng)乙圖的D點(diǎn),此時(shí)及之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度將不隨氧氣濃度變化而變化
C、乙圖中的B點(diǎn)時(shí),酵母菌進(jìn)行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D、甲圖中呼吸商越大,酵母菌細(xì)胞進(jìn)行對(duì)應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山坡25年前因發(fā)生火災(zāi)而焚毀所有樹(shù)木等植被,今年研究人員調(diào)查了該區(qū)域的幾種主要樹(shù)種不同年齡級(jí)的株數(shù),結(jié)果如下表.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
樹(shù)齡
樹(shù)種
1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤楊0258122025191494
櫟樹(shù)211512107420000
松樹(shù)00057111310532
杜鵑22313341321
A、山坡上所有植物、動(dòng)物、微生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分
B、山坡最早出現(xiàn)的樹(shù)木是櫟樹(shù),在25年間其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C、最先受到環(huán)境制約而停滯增長(zhǎng)的是松樹(shù),種群密度最大的樹(shù)是赤楊
D、被火災(zāi)焚毀的山坡發(fā)生的演替屬于初生演替,物種豐富度逐漸變高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)菜廣泛分布于世界各地的荒漠和貧瘠土壤中,因被大量采挖而被列為國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物,但實(shí)際上它不是植物.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、發(fā)菜屬于生產(chǎn)者,其因沒(méi)有細(xì)胞壁所以不是植物
B、提取和分離發(fā)菜的色素時(shí),能夠得到四條色素帶
C、發(fā)菜的水土保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D、禁止采挖發(fā)菜屬于對(duì)生物多樣性進(jìn)行的易地保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1986年,江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麋
鹿39只(其中雄性13只、雌性26只).麋鹿在接下來(lái)的幾年中的數(shù)量變化如下表:
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
(1)麋鹿引入保護(hù)區(qū)后,種群數(shù)量發(fā)生上表所示變化,這種保護(hù)屬
 
,2003年起大豐麋鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸,以后若要調(diào)查野生麋鹿種群數(shù)量,常用方法是
 
,多年后,保護(hù)區(qū)中的麋鹿種群數(shù)量呈
 
 型增長(zhǎng),麋鹿種群中性別比例將逐漸接近
 

(2)觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿能通過(guò)嗅別尿液氣味來(lái)尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
,在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭(zhēng)奪王位開(kāi)展劇烈搏斗,這將會(huì)導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生
 

(3)由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失,某些植物數(shù)量有所增加等,這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生
 
,觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦?lái)入侵物種的互米花草,其生態(tài)學(xué)意義為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)直接的能源物質(zhì)
B、麥芽糖屬于二糖,由兩個(gè)葡萄糖分子脫水縮合而成
C、蔗糖、果糖、葡萄糖均為還原糖
D、植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)為糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交,F(xiàn)1代都是顯性性狀,現(xiàn)選用具有上述性狀的六個(gè)品種分別與F1進(jìn)行異花傳粉,一次得到如下結(jié)果:
品種①×F1→黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1
品種②×F1→黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=1:1:1:1
品種③×F1→黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=1:0:1:0
品種④×F1→全部為黃圓
品種⑤×F1→黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:0:1:0
請(qǐng)分析上述結(jié)果,寫(xiě)出這六個(gè)品種的基因型
 
    ②
 
    ③
 

 
    ⑤
 
    ⑥
 

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