分析 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者控制血紅蛋白的基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,導(dǎo)致信使RNA中一個(gè)密碼子有GAA變成GUA,使得血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,①表示基因突變,②位于DNA上,一條鏈?zhǔn)荊TA,則②為CAT,從左側(cè)觀(guān)察是以上面一條鏈為模板,則②為CAT,轉(zhuǎn)錄成的③為GUA.
(2)在DNA復(fù)制過(guò)程中,由于出現(xiàn)“差錯(cuò)”,導(dǎo)致DNA 內(nèi)部結(jié)構(gòu)(或堿基對(duì)序列)發(fā)生局部改變,從而改變了遺傳信息.
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是構(gòu)成血紅蛋白分子的多肽鏈上,發(fā)生了氨基酸的替換;根本原因是 血紅蛋白基因發(fā)生了基因突變(或基因突變).
(4)鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見(jiàn)說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)是突變率低,危害健康說(shuō)明基因突變多害少利.
故答案為:
(1)基因突變 CAT GUA
(2)內(nèi)部結(jié)構(gòu)(或堿基對(duì)序列)
(3)構(gòu)成血紅蛋白分子的多肽鏈上,發(fā)生了氨基酸的替換(或血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常) 血紅蛋白基因發(fā)生了基因突變(或基因突變)
(4)突變率低 多害少利
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因示意圖,考查基因突變,要求考生識(shí)記基因突變的相關(guān)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),掌握基因突變與生物性狀的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類(lèi)的作用只是作為反應(yīng)底物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能或熱能 | |
B. | 以ATP作為直接能源物質(zhì)是細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)之一 | |
C. | 葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP和線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | ATP斷裂了所有的高能磷酸鍵后可作為合成核糖核苷酸的基本單位之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 基因突變肯定會(huì)導(dǎo)致肽鏈上氨基酸序列的改變 | |
C. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 基因突變可以產(chǎn)生新的基因,為生物進(jìn)化提供原材料,而基因重組是生物多樣性的主要原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水--細(xì)胞中的良好溶劑 | B. | 脂肪--生物膜的基本支架 | ||
C. | 葡萄糖--細(xì)胞中的能源物質(zhì) | D. | 核酸--生命活動(dòng)的承擔(dān)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程 | B. | 腸腺細(xì)胞分泌肽酶到細(xì)胞外的過(guò)程 | ||
C. | mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程 | D. | 生長(zhǎng)激素從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
某種RNA病毒在增殖過(guò)程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細(xì)胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是
A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程
C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D.抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 在DNA分子的一條單鏈中,相鄰的堿基是通過(guò)氫鍵連接的 | |
D. | 含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐熱性高 |
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