下列有關(guān)酶的特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、pH過高或過低以及溫度過高或過低都能使酶變性失活
B、在研究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)中，可以用斐林試劑檢測(cè)試驗(yàn)結(jié)果
C、在溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中，不適宜選擇過氧化氫酶作為研究對(duì)象
D、與無機(jī)催化劑相比，酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、高溫、過酸或過堿會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而失活，但是低溫可以降低酶的活性，酶的空間結(jié)構(gòu)不變，不會(huì)失活，A錯(cuò)誤；
B、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱，不能用來探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，B錯(cuò)誤；
C、過氧化氫在高溫條件下也會(huì)分解，在溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中，不適宜選擇過氧化氫酶作為研究對(duì)象，C正確；
D、與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)提供新配置的斐林試劑甲液（0.1g/mLNaOH溶液）、乙液（0.05g/mLCuSO4溶液）、蒸餾水．則充分利用上述試劉及必需的實(shí)驗(yàn)用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)．（　�。�
①葡萄汁 ②蔗糖 ③豆?jié){ ④馬鈴薯汁．
A、只有①B、①和③
C、①和②D、②、③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

使人產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別是（　�。�
A、大腦皮層、脊髓
B、脊髓、下丘腦
C、腎上腺、下丘腦
D、下丘腦、大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是關(guān)于植物新陳代謝的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）給土壤中澆以含18O的H2O，若干時(shí)間后，該植物光合作用產(chǎn)物C6H12O6含有18O，18O的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用文字加箭頭形式加以描述）．
（2）若遇低溫天氣，將嚴(yán)重影響⑥過程的進(jìn)行而對(duì)①過程的影響很小，這充分說明
 
．大雨之后，農(nóng)田積水過多、過久會(huì)嚴(yán)重影響⑥過程的完成，主要原因是圖中
 
（填標(biāo)號(hào)）生理過程受阻．過程⑩受阻會(huì)影響過程⑤的進(jìn)行，原因是
 
．
（3）物質(zhì)③代表
 
，它將轉(zhuǎn)移到
 
 （場(chǎng)所）再次參加反應(yīng)．
（4）（CH2O）在完成⑦、⑧和⑨的全過程中產(chǎn)生的相同物質(zhì)有
 
．若該圖表示的植物為水稻，在①～⑨過程中，其根細(xì)胞能夠進(jìn)行的過程有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面農(nóng)家肥含有
 
；另一方面
 
．
（6）將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，黑暗條件下測(cè)得10℃和15℃時(shí)CO2的釋放速率分別為6和11（相對(duì)值）；圖乙中1表示該玉米幼苗10℃和15'C時(shí)光合速率隨光照強(qiáng)度變化曲線；圖2表示10℃對(duì)玉米吸收CO2速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線．若溫度升高到15℃，圖2中A、B、C點(diǎn)的移動(dòng)情況正確的是
 
，（填選項(xiàng)）；圖2中在光照強(qiáng)度為C時(shí)，該植物二氧化碳的吸收量是：
 

A．A點(diǎn)下移，B點(diǎn)右移，C點(diǎn)右移    B．A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)左移
C．A點(diǎn)下移，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)右移    D．A點(diǎn)上移，B點(diǎn)右移，C點(diǎn)左移．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是某類酶作用的模型和酶作用的曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖一中代表酶的是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．從1和2過程可以反映出酶具有
 
性，判斷的依據(jù)是
 
．除此以外，酶的特性還有
 
．如果D代表蔗糖，那么E和F則是
 
，A則是
 

（2）從圖二中可知，酶活性最高的是pH=
 

（3）從圖二中可以看出：pH的變化
 
（影響或不影響）酶作用的最適溫度．
（4）pH=1時(shí)，反應(yīng)物剩余量沒有變化，原因是
 

（5）圖二實(shí)驗(yàn)研究的自變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)分子具有多樣生理功能，請(qǐng)舉例說明蛋白質(zhì)的不同生理功能．
（1）催化作用的蛋白質(zhì)：
 
；
（2）運(yùn)輸作用的蛋白質(zhì)：
 
；
（3）調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)：
 
；
（4）免疫作用的蛋白質(zhì)：
 
；
（5）收縮和運(yùn)動(dòng)作用的蛋白質(zhì)：
 
；
（6）信息傳遞作用的蛋白質(zhì)：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾設(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1產(chǎn)生的配子種類和比例
B、等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上
C、雜合子與純合子基因型不同，表現(xiàn)型也不同
D、非等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
B、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上特異性受體后，使突觸后膜發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答以下問題．

（1）具有同源染色體的細(xì)胞有
 
．
（2）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是
 
，此生物體細(xì)胞中的染色體最多為
 
條．
（3）上述細(xì)胞示意圖中，移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是
 
．（不考慮基因突變和交叉互換）
（4）可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
 
，B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是
 
．
（5）如果該生物是雌性，可觀察到這些分裂圖象的部位是
 
，D細(xì)胞的名稱是
 
．

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