A、人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得 |
B、胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成 |
C、同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型 |
D、胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中需要用鹽酸和乙醇對(duì)細(xì)胞進(jìn)行水解 |
B、觀察植物細(xì)胞失水和吸水的實(shí)驗(yàn)中,雖然沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組但不違反對(duì)照原則 |
C、在誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,用顯微鏡可以觀察到一個(gè)細(xì)胞完整的增殖過(guò)程 |
D、觀察植物細(xì)胞中的葉綠體和線粒體時(shí),對(duì)兩種細(xì)胞器都需要進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用無(wú)水乙醇分離葉綠體中的色素 |
B、用洋蔥鱗片葉表皮觀察細(xì)胞中的染色體 |
C、在色盲家庭中調(diào)查并計(jì)算色盲發(fā)病率 |
D、用X射線照射植物幼苗誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胸腺-胸腺激素 |
B、胰島-胰高血糖素 |
C、垂體-生長(zhǎng)素 |
D、腎上腺-腎上腺素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬科動(dòng)物有共同的祖先,它們的染色體組是相同的 |
B、任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的,因此馬科動(dòng)物是共同進(jìn)化的 |
C、普氏野馬和藏野驢雜交,由于基因重組后代是可育的 |
D、馬科動(dòng)物每年都會(huì)換毛一次,這一習(xí)性是由遺傳物質(zhì)決定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組的實(shí)質(zhì)是控制不同性狀的非等位基因的重新組合 |
B、突變和基因重組所引起的變異都是隨機(jī)的、不定向的,均為生物進(jìn)化提供原材料 |
C、基因工程育種的原理是基因重組 |
D、突變和基因重組都是可遺傳變異的來(lái)源,在光學(xué)顯微鏡下均不可見(jiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、松材線蟲(chóng)在北美洲的危害不嚴(yán)重可能是有大量的天敵存在 |
B、人工林中的松樹(shù)大面積死亡提高了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
C、利用天敵防治松墨天牛,有利于控制松材線蟲(chóng)的擴(kuò)散傳播 |
D、物種豐富度大的森林不易發(fā)生松材線蟲(chóng)的爆發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
B、RNA聚合酶催化的底物是RNA |
C、溶酶體能將大分子物質(zhì)徹底氧化分解 |
D、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP中的“A”與RNA中的堿基A含義相同 |
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
C、有氧和無(wú)氧條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均可生成ATP |
D、并非所有生命活動(dòng)過(guò)程都需要ATP |
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