同位素示蹤是生物學(xué)研究中的常用技術(shù),在探索各項(xiàng)生命活動中發(fā)揮了重要作用.請分分析回答下列與此相關(guān)的問題.
(1)將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體內(nèi)的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 
(用字母序號表示).
A.丙酮酸    B.乳酸    C.二氧化碳  D.水
(2)若細(xì)菌中游離的脫氧核苷酸被32P標(biāo)記,游離的氨基酸被15N標(biāo)記,則在此細(xì)菌內(nèi),一個(gè)不含任何分子標(biāo)記的噬菌體連續(xù)繁殖3代后,子代噬菌體中含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體占子代噬菌體總數(shù)的比例分別為
 
%、
 
%.
(3)給農(nóng)作物施以15N標(biāo)記的肥料,在以此農(nóng)作物為食物的羊尿中檢測出15N.在此過程中,含15N的化肥以
 
狀態(tài)從土壤進(jìn)入細(xì)胞,根吸收礦質(zhì)元素的主要部位是
 
.吸收后的N元素在植物體內(nèi)合成與光合作用直接相關(guān)的有機(jī)化合物有
 
(至少兩種).在羊體內(nèi),蛋白質(zhì)經(jīng)消化后形成的氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的穿膜方式是
 
.在細(xì)胞內(nèi),含15N的氨基酸被分解,脫去
 
,其中15N的部分最終形成
 
等廢物隨尿排出.
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?有氧呼吸的過程和意義,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:有氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP  
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2→12H2O+34ATP
噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
解答: 解:(1)18O2是小鼠有氧呼吸的原料,而氧氣直接參與的是有氧呼吸的第三階段,與[H]反應(yīng)生成水.
(2)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,并作為模板控制子代噬菌體的合成,而合成子代噬菌體的原料均來自細(xì)菌.DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,若細(xì)菌中游離的脫氧核苷酸被32P標(biāo)記,游離的氨基酸被15N標(biāo)記,則在此細(xì)菌內(nèi),一個(gè)不含任何分子標(biāo)記的噬菌體連續(xù)繁殖3代后,子代噬菌體都含有32P和15N標(biāo)記.
(3)含15N的化肥以離子狀態(tài)從土壤進(jìn)入細(xì)胞;根吸收礦質(zhì)元素的主要部位是根尖成熟區(qū);含N元素的化合物有蛋白質(zhì)(如酶)、核酸(DNA和RNA)、ATP等,其中ATP、酶與光合作用直接相關(guān).小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式是主動運(yùn)輸,需要載體蛋白和消耗能量.在細(xì)胞內(nèi),含15N的氨基酸被分解,脫去氨基,其中15N的部分最終形成尿素等廢物隨尿排出.
故答案為:
(1)D   
(2)100   100
(3)離子  根尖成熟區(qū)   ATP、酶等   主動運(yùn)輸   氨基   尿素
點(diǎn)評:本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA的復(fù)制、有氧呼吸過程、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識,要求考生掌握噬菌體繁殖過程和DNA半保留復(fù)制特點(diǎn);識記有氧呼吸的過程;識記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及生物體內(nèi)的物質(zhì)代謝.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大).請據(jù)圖回答問題:圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示(  )
A、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零
B、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零
C、干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零
D、呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零

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科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文的下列實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘在單側(cè)光的照射下能直立生長的是( 。
A、胚芽鞘不經(jīng)處理
B、切去胚芽鞘的尖端
C、用錫箔罩住胚芽鞘的尖端
D、用錫箔罩住胚芽鞘尖端下面的一段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其說法正確的有( 。
A、在a中發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、1中物質(zhì)的釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C、細(xì)胞中的高爾基體形成了結(jié)構(gòu)1
D、1中的物質(zhì)可以使b產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

假藥亮菌甲素注射液,其溶劑二甘醇進(jìn)入人體后導(dǎo)致急性腎衰竭,采取的急救措施是(  )
A、洗胃B、血液透析
C、換腎D、注射生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)部分物質(zhì)代謝圖解:

(1)反應(yīng)①②③④中可在人體細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
、
 
(填序號).
(2)從圖中可以看出,聯(lián)系三大有機(jī)物代謝過程的主要樞紐物質(zhì)是
 

(3)若C是糖元,⑦過程發(fā)生在人體的
 
器官中.
(4)若B屬于激素,它可能是
 

(5)糖尿病人隨尿液排出更多尿素,是由于圖中
 
(填序號)過程加強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖解是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖,它們代表的生物依次是(  )
A、高等動物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞
B、高等植物細(xì)胞、高等動物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞
C、高等動物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞
D、低等植物細(xì)胞、高等動物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異的說法正確的是( 。
A、染色體上DNA分子中堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體畸變、基因突變均可以通過光學(xué)顯微鏡直接觀察到
C、非同源染色體之間的片斷移接產(chǎn)生的變異為基因重組
D、萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述,不確的是( 。
A、孟德爾的遺傳定律在無絲分裂中不起作用
B、用秋水仙素或低溫處理大腸桿菌,可使其染色體數(shù)目加倍
C、基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、生物體通過減數(shù)分裂和受精作用,使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性

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